NECESARIO CREAR UNA EXPLICACIÖN DETALLADA DE ESTA "ENTREGA" O ACTIVIDAD

Comunicación: Capacidad para transmitir y procesar con precisión, síntesis y claridad, información oral y/o escrita, de acuerdo con el tipo de interlocutor, propendiendo por un intercambio efectivo, respetuoso e incluyente 

Pensamiento crítico – reflexivo: Capacidad de analizar, interpretar y evaluar las diversas situaciones del contexto educativo interrelacionando conceptos para asumir posturas críticas y reflexivas dentro de un marco que propenda por la diversidad y la equidad. 

Innovación: Disposición para crear y proponer soluciones nuevas que permitan resolver problemas y/o situaciones en las prácticas educativas de los diversos contextos con una visión respetuosa de la diversidad. 

Trabajo Colaborativo: Capacidad para trabajar con una interdependencia positiva, formar parte de un equipo con responsabilidades compartidas, consiguiendo los objetivos tanto individuales como comunes; implica tener altas expectativas de los procesos y de las personas, comprender a los demás, construir acuerdos, generar y mantener un adecuado clima de trabajo.

Describe analíticamente algunos rasgos que caracterizan el sistema educativo colombiano.

Indaga acerca del diseño e implementación de planes de desarrollo para el sector educativo en contextos concretos.

Formula propuestas para la mejora de algunos factores que afectan educación en contextos concretos a partir de la información en consignada en diferentes fuentes.

Respeta diferentes posturas frente a propuestas que apuntan a intervenir sobre factores que afectan la educación en un contexto concreto.

Realiza ejercicios de análisis socio histórico del sistema educativo colombiano utilizando fuentes primarias.

Asume una posición crítica frente a situaciones que históricamente han afectado el sistema educativo en Colombia.

Reconoce las causas y consecuencias de las principales problemáticas que se generan de las dinámicas de funcionamiento del sistema educativo en Colombia

Elabora pequeños proyectos de investigación en los que determina causas y consecuencias de algunas problemáticas derivadas del funcionamiento del sistema educativo en contextos concretos.

Valora y utiliza el conocimiento de otras personas para construir los propios sobre las premáticas generadas por algunas dinámicas del funcionamiento de la escuela en Colombia.

Asocia la relación entre la disponibilidad de recursos y la situación de calidad de la educación con base en información proveniente de diferentes fuentes.

Utiliza fuentes primarias y secundarias para explicar la relación entre disponibilidad de recursos y la calidad de la educación en Colombia.

Participa en debates y discusiones sobre la asignación de recursos y la calidad de la educación en Colombia.

Añadir descriptores vinculados a la articulación de los balances representados en el curso y con el voluntariado / las posibilidades de mejora / Reconocimiento de imapcto en el voluntariado / aprendizajes en el contexto 

Necesidad de proponer los descriptores relacionados las habilidades que queremos desarrollar

Crítico e Integrador (Educación Colombia)

Reconoce algunos rasgos característicos del contexto educativo colombiano desde una perspectiva histórica.

Identifica aspectos esenciales del funcionamiento del sistema educativo Colombiano y las principales problemáticas que de allí se derivan.

Establece la relación entre calidad y la disponibilidad de recursos para el funcionamiento del sector educativo

Utiliza formas de expresión oral y escrita para presentar con suficiencia los resultados de su proceso de indagación en los que se analiza la situación del sistema educativo en un contexto específico. (REFOMULAR DIRECCIONADO A LA ARTICULACIÖN DE LOS DEMÁS HACIA EL DESARROLLO DE LAS ESCRITURA Y LA EXPRESIÖN

CONTEXTO ESPECIFICO: Necesidad de replantearse uno

Posible logro relacionado a el voluntariado

Tema / idea / Datos relevantes / Respuesta a la pregunta planteada / EScritura

(SI NOS REPENSAMOS LOS DESCRIPTORES, TAL VEZ ES NECESARIO REPLANTEARNOS LA RÚBRICA)

Introducción / Contexto general y específico de la brecha / indicadores / Hipótesis / uso de fuentes / citación / lenguaje académico ( oraciones / párrafos / Coherencia / ortografía y gramática

Tesis / argumentos / conclusión / uso de lenguaje académico / citación / párrados / coherencia / ortografía y gramática / Proceso de escritura (¿NO DEBERÍASMOS AGREGAR CARACTERES DE CONTENIDO COMO EN LA MATRIZ 1?)

NECESARIO PENSAR EN LA CALIDAD DE LAS REFLEXIONES EN CADA PREGUNTA (NECESARIO REPPLANTEARLA)

PARTIR DE UNA UNIFICACIÖN ENTRE LA DESCRIPCIÖN DE LA ACTIVIDAD PARA UNIFICAR CRITERIOS

Analizar el sistema educativo colombiano (primera infancia, básica, media y superior) y el sentido de las políticas públicas que lo regulan. 

Identificar aspectos esenciales a la conformación, funcionamiento, problemática y posibilidades del sistema educativo colombiano. 

Sensibilizar sobre las tensiones que surgen por la relación entre disponibilidad y distribución de recursos y la calidad de la educación en el país.

Analizar algunas de las problemáticas existentes en el sistema educativo colombiano. 

Articular correctamente las reflexiones logradas en cuanto a las tensiones históricas, generales y específicas en escritos de forma adecuada. (REETRUCTURACIÓN ABIERTA)

El objetivo de la mini reseña es evidenciar que se realizó una lectura cuidadosa y crítica como preparación para la clase. El escrito tendrá una extensión máxima de 400 palabras y estará compuesto por dos párrafos.

DEBE HACERSE MÄS EXPLICITO EN LA PARTE DE LA FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS DE CIERRE DE LA BRECHA