Nodo | Tipo | Descripción | Visible | Diseño |
---|---|---|---|---|
actividades | Visibilidad | |||
ambiente de aprendizaje (cultura general) | medio | Visibilidad | ||
Cuándo y cómo se utiliza | Diseño Dimensión Temporal Se utilizará los tiempos de horas libres o espacios brindados por los docentes, serán 2 intervenciones por semana para que los estudiantes tengan tiempo de investigar y resolver las pistas.
|
Visibilidad | ||
Cultura general | Zapata (2007) menciona que cultura es la suma de conocimientos, actitudes y de modelos habituales de conductas que tienen en común y que transmiten los miembros de una sociedad en particular. Al hablar de cultura general se está haciendo énfasis al aprendizaje significativo que va obteniendo un individuo durante toda su vida, con un aporte moral e intelectual. |
Visibilidad | ||
dimensión física | Visibilidad | |||
dimensión funcional | Visibilidad | |||
dimensión relacional | Visibilidad | |||
dimensión temporal | Visibilidad | |||
Evaluación | Trivia escolar. |
Visibilidad | ||
físico | Visibilidad | |||
formación integral | La formación integral significa formar a los estudiantes para crear una opinión propia desde la construcción de conocimientos significativos de las ciencias exactas, sociales, naturales y humanas, realizando un criterio desde los procesos afectivos, cognitivos y racionales de la persona (Díaz y Carmona, 2010), |
Visibilidad | ||
Metodología | un modelo de recepción significativa aplicado a la cultura general, pues Ruiz (2007) habla que en este modelo el educando combina la integración progresiva y conceptos científicos para crear un conocimiento nuevo |
Visibilidad | ||
Objetivo de ambiente | OI.4.5. Tomar decisiones orientadas a la resolución de problemas, a partir del uso de diversas técnicas de investigación, nuevas tecnologías y métodos científicos, valorando los aspectos éticos, sociales, ambientales, económicos y culturales del contexto problemático. |
Visibilidad | ||
OBJETIVOS | Objetivo General Implementar un ambiente de aprendizaje físico o virtual para potenciar la cultura general y la formación integral de los estudiantes en EGB de x. Objetivo específico Diagnosticar los conocimientos sobre cultura general de los estudiantes de x Diseñar un ambiente de aprendizaje físico o virtual que estimule la cultura general en x Aplicar el ambiente de aprendizaje físico o virtual sobre cultura general Verificar los conocimientos adquiridos por los estudiantes a partir del ambiente de aprendizaje físico o virtual. |
Visibilidad | ||
para qué se utiliza y en qué condiciones | diseño dimensión funcional - Hablar de cultura general no tienen límite de edad. -En este caso se realizará un espacio para estudiantes de educación básica. - Las actividades la desarrollarán en grupos de 5 estudiantes, dependiendo el número de alumnos. -Se tomará en cuenta conocimientos ya han sido adquiridos de los años anteriores, así como también, se utilizarán conocimientos extra. - Contenido entretenido por medio de preguntas, pistas, dibujos y acertijos que darán lugar a la respuesta, tomando en cuenta el espacio y el contexto de la escuela donde se haga las prácticas. |
Visibilidad | ||
plataformas | Visibilidad | |||
Qué hay en el espacio y cómo se organiza | Diseño dimensión física ● Espacio áulico, donde se colocarán los materiales que los estudiantes manipulen cuando se desarrollen las actividades. ● Información de cultura general (astronomía, folclor, arqueología, arte, geografía, ciencia, matemática, entretenimiento, literatura, etc). ● Aprendizaje motivante y entretenido (acrósticos, poemas, adivinanzas, trabalenguas etc).
|
Visibilidad | ||
Quién y en qué condiciones | Diseño de la dimensión relacional
|
Visibilidad | ||
Virtual | Visibilidad |
Origen | Relación | Destino | Fecha |
---|---|---|---|
actividades | en | físico | |
actividades | a través de | formación integral | |
ambiente de aprendizaje (cultura general) | tiene | dimensión física | |
ambiente de aprendizaje (cultura general) | Objetivo de ambiente | ||
Cuándo y cómo se utiliza | significa | dimensión temporal | |
Cultura general | a través de | ambiente de aprendizaje (cultura general) | |
Cultura general | a través de | Metodología | |
Cultura general | |||
dimensión física | significa | Qué hay en el espacio y cómo se organiza | |
dimensión física | aplicar | Virtual | |
dimensión funcional | tiene | ambiente de aprendizaje (cultura general) | |
dimensión funcional | aplicar | Virtual | |
dimensión relacional | tiene | ambiente de aprendizaje (cultura general) | |
dimensión relacional | aplicar | Virtual | |
dimensión temporal | tiene | ambiente de aprendizaje (cultura general) | |
dimensión temporal | aplicar | Virtual | |
físico | indirecta | ambiente de aprendizaje (cultura general) | |
físico | aplicar | dimensión física | |
físico | aplicar | dimensión funcional | |
físico | aplicar | dimensión relacional | |
físico | aplicar | dimensión temporal | |
formación integral | potenciar | ambiente de aprendizaje (cultura general) | |
formación integral | plantea | OBJETIVOS | |
Metodología | a través de | Evaluación | |
OBJETIVOS | Desde | ambiente de aprendizaje (cultura general) | |
OBJETIVOS | ¿Qué es? | Cultura general | |
para qué se utiliza y en qué condiciones | significa | dimensión funcional | |
plataformas | a través de | formación integral | |
plataformas | en | Virtual | |
Quién y en qué condiciones | significa | dimensión relacional | |
Virtual | indirecta | ambiente de aprendizaje (cultura general) |