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Nodo | Tipo | Descripción | Visible | Practicas |
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Cohesión | El deseo de los integrantes del grupo por pertenecer a el. |
Visibilidad | ||
Desempeño | a | en este etapa la estructura es totalmente funcional y aceptada. La energía del alumno se ha transferido a conocerse y entenderse el uno al otro, se presenta un incremento en la cohesión y la motivación |
Visibilidad | |
dinámica del grupo | hace referencia a la interrelación que tendrán las características que dan vida al grupo durante un tiempo determinado |
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Estatus | se refiere al rango definido social mente que los demás dan a los integrantes |
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Etapas del desarrollo en equipo | a | suele presentarse diferentes retos que como docentes debemos de identificar para brindar una acompañamiento u orientación que permita una buena experiencia en el alumno |
Visibilidad | |
Formación | a | se caracteriza por una gran cantidad de incertidumbre sobre el propósito, la estructura y el rol de los integrantes del grupo. |
Visibilidad | |
grupos virtuales | es el conjunto de personas que si bien se encuentran distribuidas geográficamente persiguen una meta común, que se facilita de forma importante si utilizan tecnologías de la información para comunicarse y cooperar a través del tiempo y del espacio (Bell y Kozlowski, 2002; DeSanctis y Monge, 1999; Javenpaa y Leidner, 1999; Hertel, Geister y Konradt, 2005). |
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Normas | Son los que determinas lo que deben y no deben de hacer los integrantes en ciertas circunstancias |
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Normatividad | a | después de aclarar las diferencias en las formas de pensar de cada integrante a través del establecimiento de normas y valores los alumnos comienzan a desarrollar relaciones cercanas y el grupo comienza a cohesionarse |
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Roles | Comportamiento de los integrantes del grupo desempeñaran a lo largo de la clase |
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Suspensión | a | en esta última etapa es donde el grupo cierra sus actividades y se prepara para disolverse. Algunos de los alumnos se muestran positivos y disfrutan de los logros del grupo, en tanto que otros se encuentran deprimidos por la tristes de la camaradería y amistad ganada durante el semestre. |
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tamaño | Hace referencia al tamaño que tendrá el grupo de la clase |
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Tormenta | a | Se caracteriza por un conflicto al interior del grupo. Hay conflicto entre los alumnos porque comienzan a hacerse presente las diferencias individuales, las formas de pensar de cada uno a partir de sus experiencias, valores y creencias se hacen manifiestan |
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Origen | Relación | Destino | Fecha | Tipo |
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dinámica del grupo | características | Cohesión | ||
dinámica del grupo | características | Estatus | ||
dinámica del grupo | características | Normas | ||
dinámica del grupo | características | Roles | ||
dinámica del grupo | características | tamaño | ||
Etapas del desarrollo en equipo | Desempeño | |||
Etapas del desarrollo en equipo | Formación | |||
Etapas del desarrollo en equipo | Normatividad | |||
Etapas del desarrollo en equipo | Suspensión | |||
Etapas del desarrollo en equipo | Tormenta | |||
grupos virtuales | interrelacion | dinámica del grupo | ||
grupos virtuales | Etapas del desarrollo en equipo |