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| Nodo | Tipo | Descripción | Visible | Envolvidos | Grupos | Conexiones | Relevancia | Intermediación | Cercanía | Nuclearidad |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| #10 Avaliação da qualidade do ensino e estruturas pedagógicas no contexto da pandemia: que desafios e que oportunidades? (vice-reitor para qualidade) | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 2.00 | 3.00 | 0.10 | 82.59 | 0.27 | 3.00 |
| #11 O que vamos ter em conta na preparação do novo ano letivo? | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 2.00 | 3.00 | 0.10 | 82.59 | 0.27 | 3.00 |
| #12 À conversa com os reitores das Universidades de Aveiro e do Minho sobre o próximo ano letivo | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 2.00 | 3.00 | 0.10 | 82.59 | 0.27 | 3.00 |
| #1 As experiências dos professores e dos estudantes na aula virtual | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 2.00 | 3.00 | 0.10 | 82.59 | 0.27 | 3.00 | |
| #2 A estruturação da avaliação à distância | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 3.00 | 3.00 | 0.09 | 64.34 | 0.27 | 3.00 |
| #3 A avaliação formativa à distância | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 3.00 | 3.00 | 0.09 | 64.34 | 0.27 | 3.00 |
| 3D Mapping | Formação presencial | Formação: Como gerar insights para resolver problemas complexos: 3D Mapping. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | José Gonçalves Pinto | 8.00 | 3.00 | 0.02 | 954.77 | 0.29 | 2.00 |
| #4 Experiências com a avaliação sumativa à distância | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 3.00 | 3.00 | 0.09 | 64.34 | 0.27 | 3.00 |
| #5 O ensino na Universidade do Minho em 2021: Como preparar, como cuidar? (Reitor) | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 2.00 | 3.00 | 0.10 | 82.59 | 0.27 | 3.00 |
| #6 Como apoiar os docentes na preparação de atividades letivas para 2020/ 2021? | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 2.00 | 3.00 | 0.10 | 82.59 | 0.27 | 3.00 |
| #7 Como envolver mais e melhor os estudantes nas experiências de ensino remoto? | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 2.00 | 3.00 | 0.10 | 82.59 | 0.27 | 3.00 |
| #8 O que aprendemos sobre realizar avaliações on-line (presidentes dos Conselhos Pedagógicos) | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 2.00 | 3.00 | 0.09 | 64.34 | 0.27 | 3.00 |
| #9 Que desafios e que oportunidades para a Universidade no contexto da retoma da Pandemia: o Ensino? | Formação online | Sessão online do Partilhando IDEiAs 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa do Centro-IDEA e moderadores colaboradores | 2.00 | 3.00 | 0.10 | 82.59 | 0.27 | 3.00 |
| AAUAV | Associação académica | Associação Académica da Universidade de Aveiro 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.01 | 0.33 | 0.23 | 2.00 | |
| AAUM | Associação académica | Associação Académica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 9.00 | 4.00 | 0.01 | 201.02 | 0.23 | 2.00 | |
| Abordagens - artes e diálogo | Formação presencial | Formação: Provocar o Pensamento Crítico, a Empatia e a Imaginação dos estudantes com abordagens baseadas em artes e no diálogo. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Teresa Pereira Heath | 7.00 | 3.00 | 0.02 | 368.86 | 0.29 | 2.00 |
| Ações do Centro IDEA - Pandemia (artigo em revista) | Publicações | eucen Studies e-journal 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink, Flávia Vieira, Manuel João Costa | 2.00 | 2.00 | 0.02 | 164.10 | 0.25 | 2.00 |
| Ações do Centro IDEA - Pandemia (resumo em evento) | Publicações | eucen Studies e-journal 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink, Flávia Vieira, Manuel João Costa | 2.00 | 2.00 | 0.02 | 47.56 | 0.25 | 2.00 |
| Adaptação ensino | Formação presencial | Formação: Adaptação e (in)sucesso académico em estudantes do 1º ano. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2019 | Visibilidad | Leandro Almeida | 4.00 | 3.00 | 0.03 | 482.94 | 0.30 | 2.00 |
| Adriana Sampaio | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 20.77 | 0.23 | 2.00 | |
| Aida Guerra | Pessoal | Universidade de Alborg | Visibilidad | 5.00 | 3.00 | 0.01 | 409.55 | 0.24 | 2.00 | |
| Aires Fernando Camões de Azevedo | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 26.03 | 0.23 | 2.00 | |
| Alexandra Queirós | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.01 | 20.93 | 0.23 | 2.00 | |
| Alexandre Dianine | Pessoal | Harvard | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.00 | 409.00 | 0.22 | 1.00 | |
| Alfredo Prieto Martin | Pessoal | Universidade de Alcalá | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 409.00 | 0.23 | 1.00 | |
| Alice Dias | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 23.91 | 0.23 | 2.00 | |
| Amanda Franco | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.04 | 67.53 | 0.29 | 2.00 | |
| Ana Balula | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 3.00 | 0.07 | 130.64 | 0.29 | 3.00 | |
| Anabela Silva Fernandes | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 35.90 | 0.24 | 2.00 | |
| Anabela Tereso | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 2.00 | 0.01 | 31.47 | 0.24 | 2.00 | |
| Ana Carvalho | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 3.00 | 0.01 | 44.01 | 0.25 | 3.00 | |
| Ana Raquel Mesquita | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 20.77 | 0.23 | 2.00 | |
| Ana Rodrigues | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 3.00 | 0.04 | 185.42 | 0.31 | 3.00 | |
| Ana Valente Rodrigues | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.04 | 62.62 | 0.29 | 2.00 | |
| Ana Veloso | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 47.37 | 0.25 | 2.00 | |
| António J Osório | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.00 | 31.52 | 0.25 | 2.00 | |
| António Queirós | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 23.50 | 0.23 | 2.00 | |
| Apoio aos professores - Pandemia (resumo em evento) | Publicações | European Learning & Teaching Forum | Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink, Flávia Vieira, Manuel João Costa | 2.00 | 2.00 | 0.02 | 47.56 | 0.25 | 2.00 |
| Apoio a projetos | Atuação | Anualmente o Centro IDEA abre edital para apoiar projetos educacionais inovadores por docentes da UMinho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 2.00 | 0.01 | 292.52 | 0.27 | 2.00 | |
| Artes e comunicação | Formação presencial | Formação: A contribuição da arte para o aprendizado da comunicação nas diversas profissões. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2017 | Visibilidad | Marcia Strazzacappa | 8.00 | 3.00 | 0.02 | 954.77 | 0.29 | 2.00 |
| Artigos | Ações IDEA | Produção de artigos académicos 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 2.00 | 2.00 | 0.00 | 21.94 | 0.23 | 2.00 | |
| Audience Response System | Projeto apoiado | Título: Consolidação do Uso Multidisciplinar de ‘Audience Response Systems’ (ARS) na Promoção da Inovação e Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem Ativa e Colaborativa . Equipa: . Unidade: Comunidade de prática de inovação no ensino e aprendizagem (EEG, ILCH, EC, EE, EA). Ano: 2018 | Visibilidad | Joaquim Silva, Sílvia Araújo, Cláudia Simões, Marco Escadas, Júlia Tovar, Luciana Peixoto, Anabela Tereso, Maria Antónia Forjaz, Isabel Mina, Cristina Aguiar, Maria Paula Trigueiros, Cacilda Moura, Filomena Soares | 7.00 | 15.00 | 0.09 | 2406.59 | 0.29 | 4.00 |
| Autoformação - CPAF | Projeto apoiado | Título: Comunidade de professores em auto-formação. Equipa: Esperança do Gago, Simão Vilaça. Unidade: Escola Superior de Enfermagem. Ano: 2019 | Visibilidad | Esperança do Gago, Simão Vilaça | 8.00 | 4.00 | 0.02 | 666.33 | 0.26 | 2.00 |
| Autorregulação em sala | Formação presencial | Formação: Processos de autorregulação em sala de aula. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | Pedro Rosário | 8.00 | 3.00 | 0.03 | 481.44 | 0.30 | 2.00 |
| Avaliação - aprendizagem ativa: 1ed. | Formação presencial | Formação: Planear a avaliação em ambientes de aprendizagem ativa: explorar formas alternativas de avaliação. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Rui M. Lima; Diana Mesquita | 3.00 | 4.00 | 0.05 | 386.70 | 0.30 | 4.00 |
| Avaliação - aprendizagem ativa: 2ed. | Formação presencial | Formação: Planear a avaliação em ambientes de aprendizagem ativa. Edição: 2; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | Rui M. Lima; Diana Mesquita | 3.00 | 4.00 | 0.05 | 386.70 | 0.30 | 4.00 |
| Avaliação dos estudantes | Classes de ações | Focam em ações de avaliação dos estudantes, como em testes, simulados, desde o planeamento aos instrumentos | Visibilidad | 3.00 | 22.00 | 0.15 | 3956.06 | 0.32 | 4.00 | |
| Avaliação - duas etapas | Formação presencial | Formação: Avaliação em duas etapas: Teste individual e de grupo. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Cacilda Moura | 7.00 | 3.00 | 0.05 | 226.39 | 0.30 | 3.00 |
| Avaliação - pares: 1 ed. | Formação presencial | Formação: A avaliação entre pares. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Ana Carvalho; Joaquim Silva; Nelson Areal | 7.00 | 5.00 | 0.06 | 527.57 | 0.30 | 3.00 |
| Avaliação - pares: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Envolver os alunos nas avaliações de grupo: Avaliação pelos pares. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2019 | Visibilidad | Ana Carvalho; Joaquim Silva; Nelson Areal | 7.00 | 5.00 | 0.06 | 527.57 | 0.30 | 3.00 |
| Avaliação - simulações | Formação presencial | Formação: Avaliação em contextos simulados. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Manuel João Costa | 3.00 | 3.00 | 0.05 | 314.44 | 0.30 | 3.00 |
| Avaliação - UC | Formação presencial | Formação: Como avaliar a motivação e o ganho de conhecimentos na minha UC?. Edição: ; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Diana Urbano | 4.00 | 3.00 | 0.03 | 694.37 | 0.29 | 2.00 |
| Belém Barbosa | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 3.00 | 0.07 | 130.64 | 0.29 | 3.00 | |
| Blackboard - básico: 1 ed. | Formação presencial | Formação: "Workshop Blackboard no dia a dia: ferramentas Básicas (ou Essenciais?)". Edição: 2; Semestre: 1; Ano: 2019 | Visibilidad | Mário Rui ; Filipe Rocha | 3.00 | 4.00 | 0.09 | 648.02 | 0.32 | 3.00 |
| Blackboard - básico: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Workshop Blackboard no dia a dia: ferramentas Essenciais. Edição: 2; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | Mário Rui; Filipe Rocha | 3.00 | 4.00 | 0.09 | 648.02 | 0.32 | 3.00 |
| Blackboard - testes | Formação presencial | Formação: "Workshop Realização de testes sumativos no Blackboard". Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2019 | Visibilidad | Júlio Martins | 8.00 | 3.00 | 0.08 | 663.88 | 0.31 | 2.00 |
| Blog IDEA | Ações IDEA | Blog das comunidades de prática 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 1.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.21 | 1.00 | |
| Boletim #10 Avaliação formativa online | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Partilha de práticas e desafios na avaliação formativa online 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa de moderadores IDEA | 3.00 | 3.00 | 0.02 | 111.53 | 0.25 | 3.00 |
| Boletim #11 Recursos focados nos estudantes | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Dicas para construção de recursos digitais educacionais 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 3.00 | 0.10 | 64.86 | 0.28 | 3.00 |
| Boletim #12 Avaliação allternativa | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Métodos alternativos para avaliação abordados durante webinar com a profa. Geraldine O’Neill 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink, Flávia Vieira, Manuel João Costa | 3.00 | 5.00 | 0.07 | 145.20 | 0.27 | 4.00 |
| Boletim #13 Avaliação sumativa online | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Partilha de práticas e desafios na avaliação sumativaonline 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa de moderadores IDEA | 3.00 | 3.00 | 0.02 | 111.53 | 0.25 | 3.00 |
| Boletim #14 Gestão do trabalho a distância | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Dicas para gestão do teletrabalho e tele-estudo 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 3.00 | 3.00 | 0.05 | 83.41 | 0.27 | 3.00 |
| Boletim #15 Acessibilidade I | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Diretrizes gerais para documentos em texto, folhas de cálculo, apresentações e PDF com acessibilidade 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Rui Silva, Sónia Eira, Carlos Barbosa | 3.00 | 5.00 | 0.08 | 398.63 | 0.27 | 3.00 |
| Boletim #16 Acessibilidade II | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Especificações para produção de conteúdos específicos por tipo de mídia 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Rui Silva, Sónia Eira, Carlos Barbosa | 3.00 | 5.00 | 0.08 | 398.63 | 0.27 | 3.00 |
| Boletim #17 Teste online | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Dicas para construção de testes/exames online 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Luís Dias, Sara Arezes | 9.00 | 4.00 | 0.02 | 643.70 | 0.25 | 2.00 |
| Boletim #18 Repositórios digitais | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Lista de repositórios digitais com materiais educacionais abertos 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.11 | 90.50 | 0.28 | 4.00 |
| Boletim #19 Acessibilidade III | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Dicas para apoio aos estudantes com necessidades especiais durante o processo de avaliação online 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Rui Silva, Sónia Eira, Carlos Barbosa | 3.00 | 5.00 | 0.03 | 239.01 | 0.25 | 3.00 |
| Boletim #1 Ensino online | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Formatos: Síncrono ou Assíncrono.
Quais as (des)vantagens de cada formato? 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Manuel João Costa | 3.00 | 3.00 | 0.05 | 99.70 | 0.27 | 3.00 |
| Boletim #20 Ferramentas digitais | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Lista com indicação de allgumas ferramentas digitais para uso em aulas 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.11 | 90.50 | 0.28 | 4.00 |
| Boletim #21 Inovar 1a aula | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Dicas para a primeira aula do semestre. São 3Cs (Começar, Conhecer e Curiosidade) que, na prática, poderão potencializar o envolvimento dos estudantes, a partir de algumas ações simples. 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Diana Mesquita | 3.00 | 3.00 | 0.03 | 85.68 | 0.27 | 3.00 |
| Boletim #22 Mapas conceptuais | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Uso de mapas conceptuais em aulas online e presenciais, incluindo uso de aaplicativos na núvem 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 3.00 | 0.10 | 64.86 | 0.28 | 3.00 |
| Boletim #23 HyFlex | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Conceituação e dicas para o ensino simultâneo (online e presencial), chamado de HyFlex 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Manuel João Costa | 3.00 | 3.00 | 0.10 | 103.00 | 0.28 | 3.00 |
| Boletim #24 Google drive | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Apresentação das principais funcionalidades do google drive e possiblidades de uso académico 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 3.00 | 0.10 | 64.86 | 0.28 | 3.00 |
| Boletim #25 Keep simple | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Dicas para o ensino online: simples e de qualidade 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink, Filipe Rocha, Manuel João Costa | 3.00 | 5.00 | 0.08 | 190.64 | 0.28 | 4.00 |
| Boletim #26 Open badges | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Conceituação e dicas para o uso dos open badges no contexto académico 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 3.00 | 0.10 | 64.86 | 0.28 | 3.00 |
| Boletim #27 Dispositvos móveis | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Uso dos Audience Response Systems (ARS) ou sistemas de resposta imediata pela audiência 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Cacilda Moura, Joaquim Silva, Rui M. Lima. | 7.00 | 3.00 | 0.05 | 8.75 | 0.26 | 3.00 |
| Boletim #28 Murais virtuais | Publicações | Aborda a construção de murais virtuais, tendo como base o uso da ferramenta Padlet. 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Sílvia Araújo | 6.00 | 2.00 | 0.09 | 17.52 | 0.27 | 2.00 |
| Boletim #2 Moderação online | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Dicas para conduzir uma aula online 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink, Eduardo Rodrigues, Manuel João Costa | 3.00 | 5.00 | 0.07 | 503.99 | 0.28 | 4.00 |
| Boletim #3 Aulas digitais assíncronas | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Algumas dicas para criar aulas digitais 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Rui M. Lima, José Manuel Oliveira | 3.00 | 4.00 | 0.07 | 185.18 | 0.29 | 4.00 |
| Boletim #4 Apoio aos estudantes online | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Apoio ao trabalho assíncrono dos estudantes 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Diana Mesquita, Rui M. Lima, José Manuel Oliveira | 3.00 | 5.00 | 0.07 | 240.76 | 0.29 | 4.00 |
| Boletim #5 TBL online | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Estratégia colaborativa para trabalhos em grupo 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva, Maria Teresa Neto, José Manuel Oliveira | 5.00 | 5.00 | 0.06 | 312.99 | 0.28 | 4.00 |
| Boletim #6 Experiências no ensino online | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Diálogo e reflexão sobre as experiências do ensino mediado pelas tecnologias digitais 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink, Rui Oliveira, Joaquim Silva, Manuel João Costa | 7.00 | 6.00 | 0.11 | 375.88 | 0.30 | 4.00 |
| Boletim #7 Exame online de consulta | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Dicas para contrução de testes/exames de consulta online 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva, Manuel João Costa | 3.00 | 4.00 | 0.06 | 98.62 | 0.27 | 4.00 |
| Boletim #8 Participação em testes online | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Dicas para participação em testes e exames online 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva | 3.00 | 3.00 | 0.02 | 111.53 | 0.25 | 3.00 |
| Boletim #9 Estruturação da avaliação online | Publicações | Boletim IDEAdigital sobre: Troca de experiências sobre desafios da estruturação da avaliação a distância 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Equipa de moderadores IDEA | 3.00 | 3.00 | 0.02 | 111.53 | 0.25 | 3.00 |
| Boletins IDEAdigital | Ações IDEA | Apresentam-se no Boletins IDEAdigitais sugestões breves e rápidas, focadas e relevantes para informar e inspirar todos os que viram as suas atividades letivas presenciais interditas pelo COVID-19. 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 3.00 | 28.00 | 0.15 | 2485.18 | 0.30 | 4.00 | |
| Bruno Castro | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 17.79 | 0.23 | 2.00 | |
| Bruno Figueiredo | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 92.93 | 0.23 | 2.00 | |
| Cacilda Moura | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 14.00 | 0.23 | 1395.70 | 0.32 | 6.00 | |
| Canal Docência+ Youtube | Ações IDEA | Canal com vídeos da formação Docência+ 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 1.00 | 2.00 | 0.01 | 60.57 | 0.25 | 2.00 | |
| Carla Sá | Pessoal | Escola de Economia e Gestão da UMinho | Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.01 | 98.28 | 0.25 | 2.00 | |
| Carlos Barbosa | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 3.00 | 5.00 | 0.02 | 180.52 | 0.25 | 3.00 | |
| Carlos Jalali | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.01 | 71.09 | 0.23 | 2.00 | |
| Cecilia Christersson | Pessoal | Malmö University | Visibilidad | 5.00 | 2.00 | 0.00 | 409.00 | 0.23 | 1.00 | |
| Celina Pinto Leão | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 24.42 | 0.24 | 2.00 | |
| Centro-IDEA | Demais unidades/órgãos | O Centro IDEA-UMinho tem como objetivos:
Estimular a melhoria do ensino e da aprendizagem;
Apoiar o desenvolvimento profissional dos docentes;
Fomentar práticas docentes baseadas na inovação;
Promover e disseminar práticas inovadoras;
Dinamizar, apoiar e conceber projetos de ensino e aprendizagem nos vários contextos das UOEI;
Participar em parcerias e redes (multi)disciplinares centradas nas atividades docentes. 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 20.00 | 0.16 | 5673.48 | 0.35 | 4.00 | |
| Challenge Based Learning | Formação presencial | Formação: Challenge Based Learning - A New Role for Universities to Contribute to Social Transformation and Public Good. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Cecilia Christersson | 5.00 | 3.00 | 0.04 | 915.74 | 0.29 | 2.00 |
| Cláudia Augusto | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 3.00 | 0.01 | 74.59 | 0.24 | 3.00 | |
| Cláudia Pascoal | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 17.79 | 0.23 | 2.00 | |
| Cláudia Simões | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 3.00 | 0.01 | 34.06 | 0.24 | 3.00 | |
| Coaching: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Princípios do coaching aplicados à orientação de dissertações. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2019 | Visibilidad | Isabel Gonçalves | 4.00 | 3.00 | 0.03 | 486.16 | 0.29 | 3.00 |
| Coaching: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Princípios do coaching aplicados à orientação de dissertações. Edição: 2; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Isabel Gonçalves | 4.00 | 3.00 | 0.03 | 486.16 | 0.29 | 3.00 |
| Comunicação e expressão | Classes de ações | Focam em ações que visam aprimorar a comunicação e expressão dos docentes e discentes no contexto académico | Visibilidad | 10.00 | 3.00 | 0.00 | 7.34 | 0.21 | 2.00 | |
| Comunidade externa | Demais unidades/órgãos | Comunidade externa 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 2.00 | 0.00 | 102.48 | 0.25 | 2.00 | |
| Construção sustentável | Projeto apoiado | Título: “Mãos à obra” - Oficinas Pedagógicas de Construção Sustentável. Equipa: Rute Eires, Aires Fernando Camões de Azevedo; José Barroso Aguiar; Paulo Jorge Figueira de Mendonça. Unidade: Escola de Engenharia/Escola de Arquitetura. Ano: 2019 | Visibilidad | Rute Eires, Aires Fernando Camões de Azevedo; José Barroso Aguiar; Paulo Jorge Figueira de Mendonça | 8.00 | 6.00 | 0.01 | 711.81 | 0.26 | 2.00 |
| Crise psicológica | Formação presencial | Formação: Intervenção em crise psicológica com estudantes do Ensino Superior. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2017 | Visibilidad | Eugénia Ribeiro | 4.00 | 3.00 | 0.03 | 172.81 | 0.28 | 3.00 |
| Cristina Aguiar | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 2.00 | 0.01 | 31.47 | 0.24 | 2.00 | |
| Desenvolvimento Ágil | Projeto apoiado | Título: DASI – Desenvolvimento Ágil de Sistemas de Informação . Equipa: . Unidade: Escola de Engenharia. Ano: 2018 | Visibilidad | João Varajão, João Carvalho | 8.00 | 4.00 | 0.02 | 477.63 | 0.27 | 3.00 |
| Design thinking | Formação presencial | Formação: Design Thinking: para a resolução colaborativa e criativa de desafios pedagógicos. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Guilherme Vitorino; Joana Marques | 8.00 | 4.00 | 0.02 | 1360.27 | 0.29 | 2.00 |
| Diana Mesquita | Pessoal | Universidade das Nações Unidas | Visibilidad | 3.00 | 10.00 | 0.08 | 806.02 | 0.31 | 4.00 | |
| Diana Urbano | Pessoal | Universidade do Porto | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.00 | 99.08 | 0.22 | 2.00 | |
| Didácticas Específicas | Classes de ações | Constituem em diversas ações educativas que visam potencializar o ensino e a aprendizagem a partir de didáticas específicas (distintas das demais classes) | Visibilidad | 8.00 | 23.00 | 0.09 | 8203.50 | 0.33 | 3.00 | |
| Docência+ | Ações IDEA | O programa Docência + ambiciona contribuir para a criação de uma comunidade mais ativa e atenta à dimensão docente do trabalho universitário. 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 9.00 | 1.00 | 0.03 | 0.00 | 0.29 | 1.00 | |
| Docência+ 1a. edição | Formação presencial | Retiro de formação presencial realizado entre 7 e 9 de julho de 2019. | Visibilidad | 4.00 | 11.00 | 0.17 | 1681.89 | 0.32 | 4.00 | |
| Docência+ 2a. edição | Formação online | Formação online docente em julho de 2020 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Organizadores e facilitadores do evento (docentes e estudantes) | 9.00 | 35.00 | 0.45 | 10538.91 | 0.41 | 6.00 |
| Docência+ 3a. edição | Formação online | Formação online docente em setembro de 2020 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Organizadores e facilitadores do evento (docentes e estudantes) | 9.00 | 32.00 | 0.44 | 9128.82 | 0.40 | 6.00 |
| Docência+ Impacto | Ações IDEA | Fórum de partilha das experiências e diálogo sobre as práticas educacionais dos alumni Docência+ | Visibilidad | Organizadores e apresentadores do evento (docentes e estudantes) | 1.00 | 3.00 | 0.09 | 410.29 | 0.27 | 2.00 |
| Docência+ Impacto 1a. edição | Formação online | Fórum de partilha das experiências e diálogo sobre as práticas educacionais dos alumni Docência+, realizada em 28 e 29 de janeiro de 2021 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Organizadores e apresentadores do evento (docentes e estudantes) | 1.00 | 1.00 | 0.01 | 0.00 | 0.21 | 1.00 |
| Duarte Lopes | Pessoal | AAUM | Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.03 | 196.14 | 0.29 | 2.00 | |
| eBooks | Ações IDEA | Produção de eBooks 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 2.00 | 2.00 | 0.00 | 21.94 | 0.23 | 2.00 | |
| Ecologia aplicada | Projeto apoiado | Título: Aplica-tE: Ecologia em Contexto Aplicado. Equipa: . Unidade: Escola de Ciências. Ano: 2018 | Visibilidad | Cláudia Pascoal, Bruno Castro | 8.00 | 4.00 | 0.01 | 307.45 | 0.26 | 2.00 |
| Editais de apoio | Ações IDEA | Editais de apoio para projetos de inovação pedagógica 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 4.00 | 0.00 | 494.65 | 0.24 | 2.00 | |
| Edital de apoio 2018 | Ações IDEA | Edital de apoio a projetos inovadores da UMinho, edição 2018 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 11.00 | 0.03 | 1154.46 | 0.27 | 3.00 | |
| Edital de apoio 2019 | Ações IDEA | Edital de apoio a projetos inovadores da UMinho, edição 2019 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 11.00 | 0.02 | 887.27 | 0.26 | 3.00 | |
| Edital de apoio 2020 | Ações IDEA | Edital de apoio a projetos inovadores da UMinho, edição 2020 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.20 | 1.00 | |
| Eduardo Rodrigues | Pessoal | Universidade Federal de Alfenas | Visibilidad | 3.00 | 2.00 | 0.01 | 8.34 | 0.22 | 2.00 | |
| Elisabete Mónica Moreira Faria | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 34.55 | 0.22 | 2.00 | |
| Elsa Costa e Silva | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 5.00 | 13.00 | 0.18 | 785.70 | 0.31 | 6.00 | |
| Ensino de neuroanatomia | Projeto apoiado | Título: Criação de um laboratório para o ensino prático de neuroanatomia: plastBRAINlab. Equipa: Adriana Sampaio, Anabela Silva Fernandes; Ana Raquel Mesquita. Unidade: Escola de Psicologia. Ano: 2019 | Visibilidad | Adriana Sampaio, Anabela Silva Fernandes; Ana Raquel Mesquita | 8.00 | 5.00 | 0.01 | 500.98 | 0.26 | 2.00 |
| Ensino - turmas grandes | Formação presencial | Formação: Como ensinar turmas grandes. Edição: 2; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Manuel João Costa; Fernanda Marques; João Carlos Sousa; Nuno Osório | 5.00 | 6.00 | 0.05 | 617.12 | 0.31 | 4.00 |
| Envolvimentos dos estudantes | Formação presencial | Formação: Emoções, neurociência e envolvimento dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2017 | Visibilidad | Isabel Gonçalves | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 418.23 | 0.29 | 3.00 |
| Equipa de moderadores IDEA | Pessoal | Equipa de moderadores/as do IDEA que atuaram nas sessões do Partilhando IDEiAs | Visibilidad | 3.00 | 4.00 | 0.01 | 2.00 | 0.20 | 3.00 | |
| Ergonomia visual | Formação presencial | Formação: Ergonomia Visual. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2017 | Visibilidad | Sandra Franco | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 236.43 | 0.27 | 2.00 |
| Ermelinda Macedo | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.00 | 63.83 | 0.23 | 2.00 | |
| Escola de Arquitetura | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 7.00 | 0.00 | 1004.45 | 0.25 | 2.00 | |
| Escola de Ciências | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 14.00 | 0.04 | 2353.21 | 0.28 | 4.00 | |
| Escola de Direito | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.24 | 1.00 | |
| Escola de Economia e Gestão | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 7.00 | 12.00 | 0.03 | 1496.34 | 0.28 | 3.00 | |
| Escola de Engenharia | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 20.00 | 0.04 | 3828.45 | 0.29 | 3.00 | |
| Escola de Medicina | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 5.00 | 13.00 | 0.04 | 2134.71 | 0.29 | 4.00 | |
| Escola de Psicologia | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 8.00 | 0.02 | 1156.11 | 0.27 | 3.00 | |
| Escola Superior de Enfermagem | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 8.00 | 0.00 | 894.12 | 0.26 | 3.00 | |
| Escrita criativa | Formação presencial | Formação: Escrita Criativa. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | Pedro Chagas Freitas | 10.00 | 3.00 | 0.02 | 521.57 | 0.29 | 2.00 |
| Esnino - Química verde | Projeto apoiado | Título: Implementação de Práticas de Química Verde no Ensino da Química Orgânica. Equipa: . Unidade: Escola de Ciências. Ano: 2018 | Visibilidad | Alice Dias | 8.00 | 3.00 | 0.01 | 178.63 | 0.26 | 2.00 |
| Esperança do Gago | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 22.58 | 0.23 | 2.00 | |
| Eugénia Ribeiro | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 5.00 | 14.00 | 0.13 | 795.98 | 0.29 | 6.00 | |
| Experiência de flow | Formação presencial | Formação: Potenciar a aprendizagem através da experiência de flow. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | Teresa Freire | 8.00 | 3.00 | 0.03 | 222.50 | 0.30 | 3.00 |
| Facebook IDEA | Ações IDEA | Página no Facebook do Centro IDEA 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 1.00 | 2.00 | 0.01 | 60.57 | 0.25 | 2.00 | |
| Fernanda Marques | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 5.00 | 3.00 | 0.01 | 21.50 | 0.26 | 3.00 | |
| Fernando Gonçalves Ferreira Alves | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 29.78 | 0.23 | 2.00 | |
| Fernando Rodrigues | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 5.00 | 5.00 | 0.02 | 46.21 | 0.25 | 4.00 | |
| Filipe Rocha | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 3.00 | 9.00 | 0.12 | 731.58 | 0.31 | 4.00 | |
| Filmes educativos | Projeto apoiado | Título: Estrutura Digital com a Criação de Filmes Educativos para a Prática por Simulação:(Sebent@ digital) Unidade: Escola Superior de Enfermagem. Ano do projeto: 2018 | Visibilidad | João Cainé, Cláudia Augusto, Manuela Machado | 8.00 | 5.00 | 0.07 | 836.68 | 0.28 | 3.00 |
| Filomena Soares | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 3.00 | 0.01 | 78.75 | 0.25 | 3.00 | |
| Flávia Vieira | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 8.00 | 0.07 | 596.12 | 0.31 | 4.00 | |
| Flipped model | Formação presencial | Formação: Como lograr que los alumnos se preparen para las clases y como adaptar nuestras clases a sus necesidades adaptive Flipped model. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Alfredo Prieto Martin | 8.00 | 3.00 | 0.02 | 954.77 | 0.29 | 2.00 |
| Flipped webinar: ARS 1 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Cacilda Moura, Joaquim Silva, Rui Oliveira | 7.00 | 6.00 | 0.25 | 234.09 | 0.30 | 6.00 |
| Flipped webinar: ARS 2 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Cacilda Moura, Joaquim Silva, Rui Oliveira | 7.00 | 6.00 | 0.25 | 234.09 | 0.30 | 6.00 |
| Flipped webinar: ARS 3 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Cacilda Moura, Joaquim Silva, Rui Oliveira | 7.00 | 6.00 | 0.25 | 234.09 | 0.30 | 6.00 |
| Flipped webinar: ARS 4 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Cacilda Moura, Joaquim Silva, Rui Oliveira | 7.00 | 6.00 | 0.25 | 234.09 | 0.30 | 6.00 |
| Flipped webinar: ARS 5 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Cacilda Moura, Joaquim Silva, Rui Oliveira | 7.00 | 6.00 | 0.25 | 234.09 | 0.30 | 6.00 |
| Flipped webinar: ARS 6 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Cacilda Moura, Joaquim Silva, Rui Oliveira | 7.00 | 6.00 | 0.25 | 234.09 | 0.30 | 6.00 |
| Flipped webinar: ARS 7 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Cacilda Moura, Joaquim Silva, Rui Oliveira | 7.00 | 6.00 | 0.25 | 234.09 | 0.30 | 6.00 |
| Flipped webinar: Bagdes 1 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Bagdes 2 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Edpuzzle 1 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | José Alberto Lencastre | 6.00 | 4.00 | 0.21 | 79.23 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Edpuzzle 2 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | José Alberto Lencastre | 6.00 | 4.00 | 0.21 | 79.23 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Google drive 1 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Google drive 2 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Google drive 3 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Google drive 4 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 1 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 2 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 3 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 4 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 5 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 6 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink | 6.00 | 4.00 | 0.23 | 51.02 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: Padlet 1 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Sílvia Araújo | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 81.18 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Padlet 2 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Sílvia Araújo | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 81.18 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Padlet 3 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Sílvia Araújo | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 81.18 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Padlet 4 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Sílvia Araújo | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 81.18 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Padlet 5 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Sílvia Araújo | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 81.18 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Padlet 6 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Sílvia Araújo | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 81.18 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Padlet 7 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Sílvia Araújo | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 81.18 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Padlet 8 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Sílvia Araújo | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 81.18 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Padlet 9 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Sílvia Araújo | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 81.18 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: PerusALL 1 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Pedro B. Albuquerque | 6.00 | 4.00 | 0.21 | 107.84 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: PerusALL 2 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Pedro B. Albuquerque | 6.00 | 4.00 | 0.21 | 107.84 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: PerusALL 3 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Pedro B. Albuquerque | 6.00 | 4.00 | 0.21 | 107.84 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: PerusALL 4 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Pedro B. Albuquerque | 6.00 | 4.00 | 0.21 | 107.84 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped webinar: PerusALL 5 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Pedro B. Albuquerque | 6.00 | 4.00 | 0.21 | 107.84 | 0.28 | 4.00 |
| Flipped Webinars | Ações IDEA | Nestes webinars são partilhadas práticas e ferramentas usadas em sessões de 1 hora. 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 6.00 | 50.00 | 0.80 | 1763.69 | 0.29 | 6.00 | |
| Flipped webinar: TBL 1 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva, Eugénia Ribeiro, Teresa Lino Neto | 5.00 | 6.00 | 0.18 | 239.20 | 0.29 | 6.00 |
| Flipped webinar: TBL 2 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva, Eugénia Ribeiro, Teresa Lino Neto | 5.00 | 6.00 | 0.18 | 239.20 | 0.29 | 6.00 |
| Flipped webinar: TBL 3 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva, Eugénia Ribeiro, Teresa Lino Neto | 5.00 | 6.00 | 0.18 | 239.20 | 0.29 | 6.00 |
| Flipped webinar: TBL 4 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva, Eugénia Ribeiro, Teresa Lino Neto | 5.00 | 6.00 | 0.18 | 239.20 | 0.29 | 6.00 |
| Flipped webinar: TBL 5 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva, Eugénia Ribeiro, Teresa Lino Neto | 5.00 | 6.00 | 0.18 | 239.20 | 0.29 | 6.00 |
| Flipped webinar: TBL 6 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva, Eugénia Ribeiro, Teresa Lino Neto | 5.00 | 6.00 | 0.18 | 239.20 | 0.29 | 6.00 |
| Flipped webinar: TBL 7 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva, Eugénia Ribeiro, Teresa Lino Neto | 5.00 | 6.00 | 0.18 | 239.20 | 0.29 | 6.00 |
| Flipped webinar: TBL 8 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Elsa Costa e Silva, Eugénia Ribeiro, Teresa Lino Neto | 5.00 | 6.00 | 0.18 | 239.20 | 0.29 | 6.00 |
| Flipped webinar: Ted-Ed 1 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Manuel João Costa | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 125.25 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Ted-Ed 2 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Manuel João Costa | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 125.25 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Ted-Ed 3 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Manuel João Costa | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 125.25 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Ted-Ed 4 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Manuel João Costa | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 125.25 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Ted-Ed 5 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Manuel João Costa | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 125.25 | 0.29 | 4.00 |
| Flipped webinar: Ted-Ed 6 | Formação online | Formação online no formato de flipped webinar em sessão no zoom 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Manuel João Costa | 6.00 | 4.00 | 0.22 | 125.25 | 0.29 | 4.00 |
| Formação | Atuação | O Centro IDEA desenvolve diversas ações de formação, como cursos, workshops, encontros | Visibilidad | 10.00 | 3.00 | 0.10 | 2027.17 | 0.35 | 3.00 | |
| Formação docente | Projeto apoiado | Título: Da teoria à prática na formação para a docência: um projeto no âmbito dos mestrados em ensino. Equipa: Íris Susan Pires Pereira. Unidade: Instituto de Educação. Ano: 2019 | Visibilidad | Íris Susan Pires Pereira | 8.00 | 3.00 | 0.01 | 201.06 | 0.26 | 2.00 |
| Formação docente (resumo em evento) | Publicações | CNaPPES 2018 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Rui Oliveira, Leandro Almeida, Teresa Freire, Rui M. Lima, Ana Rodrigues, Flávia Vieira, Manuel João Costa | 2.00 | 2.00 | 0.02 | 47.56 | 0.25 | 2.00 |
| Formações online | Atuação | Formações online em diversos formatos: webinars, flipped webinars, EAD etc | Visibilidad | 6.00 | 71.00 | 1.00 | 10192.65 | 0.35 | 6.00 | |
| Formações presenciais | Atuação | Formações presenciais em diversas temáticas 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 4.00 | 73.00 | 0.22 | 22289.30 | 0.36 | 4.00 | |
| Gabinete de Comunicação, Informação e Imagem | Demais unidades/órgãos | Unidade de serviço - O Gabinete de Comunicação, Informação e Imagem, exerce a suas atribuições nos domínios da comunicação e informação, e da divulgação e imagem da Universidade. 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 2.00 | 0.00 | 108.03 | 0.25 | 2.00 | |
| Gabriel Gerber Hornink | Pessoal | Universidade Federal de Alfenas | Visibilidad | 6.00 | 27.00 | 0.36 | 2283.92 | 0.32 | 4.00 | |
| Geraldine O'Neill | Pessoal | University College Dublin | Visibilidad | 2.00 | 2.00 | 0.01 | 409.00 | 0.21 | 1.00 | |
| Gestão do trabalho | Formação presencial | Formação: Organização e gestão do trabalho. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Ana Veloso | 8.00 | 3.00 | 0.03 | 497.85 | 0.30 | 2.00 |
| Gestão emocional | Formação presencial | Formação: Gestão Emocional baseada em Mindfulness. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: | Visibilidad | Patrícia Pinto | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 67.06 | 0.28 | 3.00 |
| Gestão e organização | Classes de ações | Focam, de forma ampla, em ações que visam a organização e gestão das unidades curriculares e demais atividades académicas, incluindo organização das aulas, integridade, plágio etc. | Visibilidad | 2.00 | 36.00 | 0.22 | 8218.37 | 0.33 | 4.00 | |
| Goreti Mendes | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 19.29 | 0.22 | 2.00 | |
| Gracinda Martins | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.01 | 20.93 | 0.23 | 2.00 | |
| Guilherme Vitorino | Pessoal | Universidade Nova de Lisboa | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 204.00 | 0.23 | 2.00 | |
| Harvard | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 4.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.18 | 1.00 | |
| Helder Puga | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 37.67 | 0.23 | 2.00 | |
| IDEAdigital | Ações IDEA | Conjunto de ações digitais desenvolvidas pelo IDEA: Boletins; Flipped webinars; Partilhando IDEiAs; Webinars; Redes sociais etc. Surgiram como resposta ao momento da pandemia do COVID-19 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 1.00 | 11.00 | 0.17 | 2020.79 | 0.32 | 4.00 | |
| Idea Puzzle | Formação presencial | Formação: A utilização do software Idea Puzzle® no processo de investigação de doutoramento. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Ricardo Morais; João Álvaro Carvalho; Nuno Osório | 8.00 | 5.00 | 0.03 | 1223.05 | 0.30 | 3.00 |
| Instituto de Ciências Sociais | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 5.00 | 0.02 | 524.24 | 0.27 | 2.00 | |
| Instituto de Educação | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 4.00 | 6.00 | 0.02 | 681.74 | 0.27 | 3.00 | |
| Instituto de Investigação I3Bs | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.24 | 1.00 | |
| Instituto de Letras e Ciências Humanas | Unidades orgânicas | Unidade orgânica da Universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 4.00 | 6.00 | 0.02 | 1070.47 | 0.28 | 3.00 | |
| Instituto Superior Técnico | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 4.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.19 | 1.00 | |
| Integridade académica | Formação presencial | Formação: Regras da integridade académica para docentes e investigadores. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2019 | Visibilidad | Paulo Peixoto | 2.00 | 3.00 | 0.03 | 623.13 | 0.29 | 2.00 |
| Inteligência emocional | Formação presencial | Formação: Inteligência Emocional. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Ana Rodrigues | 4.00 | 3.00 | 0.03 | 100.21 | 0.28 | 3.00 |
| Investigação da prática docente | Classes de ações | Incluem ações nas quais os docentes atuam como investigadores de suas próprias práticas | Visibilidad | 4.00 | 6.00 | 0.08 | 266.26 | 0.30 | 3.00 | |
| Investigação docente: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Investigar as Nossas Práticas de Ensino: Uma Estratégia de Inovação Sustentada. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Flávia Vieira | 4.00 | 3.00 | 0.03 | 79.82 | 0.28 | 3.00 |
| Íris Susan Pires Pereira | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.00 | 26.18 | 0.22 | 2.00 | |
| Isabel Gonçalves | Pessoal | Instituto Superior Técnico | Visibilidad | 4.00 | 4.00 | 0.01 | 417.86 | 0.24 | 3.00 | |
| Isabel João Soares da Silva | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 30.88 | 0.24 | 2.00 | |
| Isabel Mina | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 4.00 | 0.02 | 117.74 | 0.26 | 4.00 | |
| Joana Marques | Pessoal | Universidade Nova de Lisboa | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 204.00 | 0.23 | 2.00 | |
| João Álvaro Carvalho | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 3.00 | 0.01 | 163.40 | 0.26 | 3.00 | |
| João Cainé | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 46.26 | 0.23 | 2.00 | |
| João Carlos Sousa | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 5.00 | 6.00 | 0.03 | 63.72 | 0.26 | 4.00 | |
| João Miguel Clemente Sena Esteves | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 24.42 | 0.24 | 2.00 | |
| João Varajão | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 3.00 | 0.01 | 90.07 | 0.25 | 3.00 | |
| Joaquim Alvarelhão | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.01 | 20.93 | 0.23 | 2.00 | |
| Joaquim Barbosa | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 34.34 | 0.23 | 2.00 | |
| Joaquim Silva | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 17.00 | 0.24 | 2011.98 | 0.33 | 6.00 | |
| Jorge Martins Jorge | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 32.23 | 0.23 | 2.00 | |
| Jornadas IDEA | Ações IDEA | O Centro IDEA-UMinho dinamiza a realização de jornadas cuja finalidade é a divulgação e partilha de projetos, experiências e estudos desenvolvidos na Universidade, podendo estar diretamente associadas a outras iniciativas do Centro - Projetos IDEA ou programa de formação - ou acolhendo iniciativas desenvolvidas no seio das Unidades Orgânicas de Ensino e Investigação. 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 4.00 | 1.00 | 0.02 | 0.00 | 0.27 | 1.00 | |
| José Alberto Lencastre | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 9.00 | 6.00 | 0.11 | 444.08 | 0.31 | 4.00 | |
| José Barroso Aguiar | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 26.03 | 0.23 | 2.00 | |
| José Crispim | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 2.00 | 0.01 | 10.99 | 0.23 | 2.00 | |
| José Eduardo Silva | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.00 | 22.95 | 0.24 | 2.00 | |
| José Gomes da Costa | Pessoal | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro | Visibilidad | 10.00 | 2.00 | 0.00 | 409.00 | 0.21 | 1.00 | |
| José Gonçalves Pinto | Pessoal | Universidade de Lisboa | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 409.00 | 0.23 | 1.00 | |
| José Manuel Oliveira | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 5.00 | 2.00 | 0.01 | 31.00 | 0.26 | 2.00 | |
| José Méijome | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 43.87 | 0.24 | 2.00 | |
| José Pêgo | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 28.60 | 0.24 | 2.00 | |
| José Tedim | Pessoal | AAUM | Visibilidad | 9.00 | 3.00 | 0.07 | 386.27 | 0.29 | 2.00 | |
| Júlia Costa | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 10.00 | 2.00 | 0.00 | 99.79 | 0.25 | 2.00 | |
| Júlia Tovar | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 18.10 | 0.23 | 2.00 | |
| Júlio Martins | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 68.65 | 0.26 | 2.00 | |
| Laboratório disciplinar | Projeto apoiado | Título: Tecnologias da Manufatura: Uma Forma Diferente de Experimentar. Equipa: Helder Puga, Joaquim Barbosa. Unidade: Escola de Engenharia. Ano: 2019 | Visibilidad | Helder Puga, Joaquim Barbosa | 8.00 | 4.00 | 0.01 | 310.32 | 0.26 | 2.00 |
| Laura Czerniewicz | Pessoal | Universidade da Cidade do Cabo | Visibilidad | 2.00 | 2.00 | 0.01 | 409.00 | 0.22 | 1.00 | |
| Leandro Almeida | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.00 | 31.52 | 0.25 | 2.00 | |
| Liderança e motivação | Classes de ações | Focam em ações que visam desenvolver aspectos afetivos e psicológicos nos discentes e docentes, como liderança, motivação etc. | Visibilidad | 4.00 | 11.00 | 0.08 | 1298.76 | 0.31 | 3.00 | |
| Luciana Peixoto | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 9.00 | 4.00 | 0.08 | 570.90 | 0.31 | 3.00 | |
| Lugares de memórias | Projeto apoiado | Título: Lugares de memória: Participação do 1.º ano, 2.º semestre, do curso de Licenciatura em Artes Visuais da Escola de Arquitetura da Universidade do Minho, na Exposição Internacional da Contextile 2020 - Bienal de Arte Têxtil Contemporânea. Equipa: Elisabete Mónica Moreira Faria, Natacha Antão Moutinho. Unidade: Escola de Arquitetura. Ano: 2019 | Visibilidad | Elisabete Mónica Moreira Faria, Natacha Antão Moutinho | 8.00 | 4.00 | 0.01 | 623.59 | 0.26 | 2.00 |
| Luís António Santos | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 10.00 | 3.00 | 0.00 | 52.74 | 0.24 | 2.00 | |
| Luís Dias | Pessoal | AAUM | Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.00 | 10.05 | 0.20 | 2.00 | |
| Luís Pedro | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 3.00 | 0.07 | 130.64 | 0.29 | 3.00 | |
| Madalena Lira | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 23.50 | 0.23 | 2.00 | |
| Malmö University | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 5.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.18 | 1.00 | |
| Manuela Machado | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 3.00 | 0.01 | 88.90 | 0.25 | 3.00 | |
| Manuel João Costa | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 3.00 | 30.00 | 0.29 | 5158.17 | 0.33 | 4.00 | |
| Mapa mental | Formação presencial | Formação: Do mapa mental à narrativa digital: metodologia ativa para a construção e comunicação do saber. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Sílvia Araújo; Isabel Mina; Nazaré Rego | 7.00 | 5.00 | 0.06 | 627.63 | 0.30 | 4.00 |
| Mapeamento multimodal | Projeto apoiado | Título: Cenários de Aprendizagem Ativa e Colaborativa com Recurso a Ferramentas Digitais: Mapeamento Multimodal de Conteúdos Programáticos. Equipa: . Unidade: Comunidade de prática de inovação no ensino e aprendizagem (EEG, ILCH, EC, EE, EA). Ano: 2018 | Visibilidad | Cláudia Simões, Isabel Mina, João Varajão, Joaquim Silva, José Crispim, Nazaré Rego, Sílvia Araújo | 7.00 | 9.00 | 0.06 | 912.61 | 0.28 | 4.00 |
| Marcia Strazzacappa | Pessoal | Unicamp | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 409.00 | 0.23 | 1.00 | |
| Marco Escadas | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 2.00 | 0.01 | 19.79 | 0.23 | 2.00 | |
| Margarida Fardilha | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 3.00 | 0.07 | 130.64 | 0.29 | 3.00 | |
| Margarida Figueiredo Braga | Pessoal | Universidade do Porto | Visibilidad | 4.00 | 3.00 | 0.00 | 138.88 | 0.22 | 2.00 | |
| Maria Antónia Forjaz | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 18.10 | 0.23 | 2.00 | |
| Mariana de Jesus Pereira | Pessoal | AAUAV | Visibilidad | 9.00 | 3.00 | 0.07 | 204.48 | 0.29 | 2.00 | |
| Maria Paula Trigueiros | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 100.29 | 0.23 | 2.00 | |
| Mário Rui | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 3.00 | 3.00 | 0.02 | 92.76 | 0.26 | 3.00 | |
| Media training: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Media Training: como estabelecer relação com os média. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | Teresa Ruão | 10.00 | 3.00 | 0.02 | 254.67 | 0.27 | 2.00 |
| Media training: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Media Training: como estabelecer relação com os média. Edição: 2; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Teresa Ruão; Luís António Santos | 10.00 | 4.00 | 0.02 | 373.77 | 0.27 | 2.00 |
| Mentores - optometria | Projeto apoiado | Título: Estudantes Finalistas como Vetores de Educação em Saúde e Mentores para Novos Estudantes em Optometria . Equipa: . Unidade: Escola de Ciências. Ano: 2018 | Visibilidad | José Méijome, Jorge Martins Jorge, Madalena Lira, António Queirós, Paulo Fernandes | 8.00 | 7.00 | 0.01 | 724.15 | 0.27 | 2.00 |
| Metodologias específicas/ativas | Classes de ações | Focam nas metogologias ativas de ensino, como PBL, TBL e outros nas quais o estudante tem papel ativo/colaborativo /cooperativo cmo foco da ação | Visibilidad | 5.00 | 31.00 | 0.27 | 6459.49 | 0.33 | 6.00 | |
| Miguel Azenha | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 36.69 | 0.24 | 2.00 | |
| Mindfulness: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Introdução ao Mindfulness. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Patricia Pinto | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 67.06 | 0.28 | 3.00 |
| Mindfulness: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Introdução ao Mindfulness. Edição: 2; Semestre: 1; Ano: 2019 | Visibilidad | Patricia Pinto | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 67.06 | 0.28 | 3.00 |
| Mindfulness: 3 ed. | Formação presencial | Formação: Introdução ao Mindfulness. Edição: 3; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | Patrícia Pinto; Luís António Santos | 4.00 | 4.00 | 0.02 | 222.30 | 0.28 | 3.00 |
| Mindfulness: 4 ed. | Formação presencial | Formação: Introdução ao Mindfulness. Edição: 4; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Patrícia Pinto | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 67.06 | 0.28 | 3.00 |
| Modelos cognitivos | Projeto apoiado | Título: AIGen Club – O Uso de Modelos Cognitivos como Ferramenta de Ensino do Pensamento Crítico na Medicina Clínica. Equipa: . Unidade: Escola de Medicina. Ano: 2018 | Visibilidad | José Pêgo | 8.00 | 3.00 | 0.01 | 170.00 | 0.26 | 2.00 |
| Moléculas interativas | Projeto apoiado | Título: Interação com moléculas em ambiente virtual imersivo - Aprendizagem interativacolaborativa com recurso a realidade virtual (MoLabVR). Equipa: Nuno Miguel Sampaio Osório, Isabel João Soares da Silva. Unidade: Escola de Medicina/Escola de Ciências. Ano: 2019 | Visibilidad | Nuno Miguel Sampaio Osório, Isabel João Soares da Silva | 8.00 | 4.00 | 0.07 | 529.17 | 0.28 | 3.00 |
| Motivação no ensino: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Motivação no ensino universitário – o que faz andar a roda. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Margarida Figueiredo Braga | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 282.41 | 0.28 | 2.00 |
| Motivação no ensino: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Motivação no ensino universitário – o que faz andar a roda. Edição: 2; Semestre: 1; Ano: 2019 | Visibilidad | Margarida Figueiredo Braga | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 282.41 | 0.28 | 2.00 |
| Natacha Antão Moutinho | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 34.55 | 0.22 | 2.00 | |
| National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning in Higher Education | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 4.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.20 | 1.00 | |
| Nazaré Rego | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 3.00 | 0.01 | 47.08 | 0.26 | 3.00 | |
| Nelson Areal | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 3.00 | 0.01 | 44.01 | 0.25 | 3.00 | |
| NPIDSE | Demais unidades/órgãos | Núcleo de Promoção da Inclusão, Desenvolvimento e Sucesso dos Estudantes da Unidade de Serviços de Apoio às Atividades de Educação 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 3.00 | 4.00 | 0.00 | 243.52 | 0.24 | 3.00 | |
| Nuno Osório | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 5.00 | 8.00 | 0.03 | 290.62 | 0.28 | 4.00 | |
| Nuno Regadas | Pessoal | Universidade do Porto | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.01 | 180.11 | 0.24 | 2.00 | |
| Olga Soares Ferreira | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 10.00 | 2.00 | 0.01 | 0.00 | 0.26 | 2.00 | |
| Open badges | Ações IDEA | Uso de open badges como microcredenciais aos participantes das ações de formação, com início de uso em junho de 2020 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 1.00 | 2.00 | 0.09 | 1.29 | 0.27 | 2.00 | |
| Papel das experiências | Formação presencial | Formação: Bons Professores, Melhores Alunos, Excelentes Resultados: o Papel das Experiências Ótimas no ensino-aprendizagem. Edição: 2; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Teresa Freire | 8.00 | 3.00 | 0.03 | 222.50 | 0.30 | 3.00 |
| Papel do Centro IDEA - Pandemia (ebook) | Publicações | UMinho Editora 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Gabriel Gerber Hornink, Flávia Vieira, Manuel João Costa | 2.00 | 2.00 | 0.02 | 164.10 | 0.25 | 2.00 |
| Participação em sala | Formação presencial | Formação: O jogo da aula: estratégias para a promoção da participação na sala de aula. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Carlos Jalali | 9.00 | 3.00 | 0.04 | 430.13 | 0.29 | 2.00 |
| Partilhando IDEiAs | Ações IDEA | São sessões de conversa à distância informais e de acesso livre mediante inscrição, a partir dum link a disponibilizar. 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 2.00 | 13.00 | 0.10 | 171.48 | 0.26 | 3.00 | |
| Patricia Pinto | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 6.00 | 0.01 | 118.98 | 0.25 | 3.00 | |
| Paula Trigueiros | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.20 | 1.00 | |
| Paulo Fernandes | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 32.23 | 0.23 | 2.00 | |
| Paulo Jorge Figueira de Mendonça | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 40.60 | 0.22 | 2.00 | |
| Paulo Peixoto | Pessoal | Universidade de Coimbra | Visibilidad | 2.00 | 3.00 | 0.00 | 409.33 | 0.23 | 2.00 | |
| PBL - avaliações: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Problem/Project-Based Learning (PBL): avaliação formativa e sumativa; modelos e ferramentas.. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Rui M. Lima; Diana Mesquita | 3.00 | 4.00 | 0.06 | 286.92 | 0.31 | 4.00 |
| PBL - construção: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Problem/Project-Based Learning (PBL): desenhar e gerir o(s) projeto(s); alinhamento curricular; apoio às equipas de alunos.. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Rui M. Lima; Aida Guerra | 5.00 | 4.00 | 0.06 | 608.05 | 0.30 | 3.00 |
| PBL - modelos | Formação presencial | Formação: Problem/Project-Based Learning (PBL): motivações, contextos, modelos e resultados. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Rui M. Lima; Aida Guerra; José Manuel Oliveira | 5.00 | 5.00 | 0.06 | 867.64 | 0.31 | 3.00 |
| Pedro B. Albuquerque | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 6.00 | 6.00 | 0.08 | 202.68 | 0.25 | 4.00 | |
| Pedro Chagas Freitas | Pessoal | Comunidade externa | Visibilidad | 10.00 | 2.00 | 0.00 | 78.23 | 0.24 | 2.00 | |
| Pedro Morgado | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.00 | 31.30 | 0.25 | 2.00 | |
| Pedro M. Teixeira | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 6.00 | 5.00 | 0.03 | 97.33 | 0.27 | 4.00 | |
| Pedro Perdigão | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 10.00 | 2.00 | 0.01 | 0.00 | 0.26 | 2.00 | |
| Pedro Rosário | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.01 | 80.86 | 0.26 | 2.00 | |
| Perguntas de escola múltipla: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Workshop prático de construção de Perguntas de Escolha Múltipla para testar objectivos de maior complexidade. Edição: 2; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Manuel João Costa | 3.00 | 3.00 | 0.05 | 314.44 | 0.30 | 3.00 |
| Perguntas de escola múltipla: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Workshop prático de construção de Perguntas de Escolha Múltipla para testar objectivos de maior complexidade. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2017 | Visibilidad | Manuel João Costa | 3.00 | 3.00 | 0.05 | 314.44 | 0.30 | 3.00 |
| Plágio e fraude | Formação presencial | Formação: O plágio e a fraude na Academia. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2017 | Visibilidad | Paulo Peixoto | 2.00 | 3.00 | 0.03 | 623.13 | 0.29 | 2.00 |
| Problemas técnicos em aula | Formação presencial | Formação: Como lidar com problemas técnicos inesperados nas salas de aula. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | António J. Osório | 4.00 | 3.00 | 0.03 | 482.94 | 0.30 | 2.00 |
| Professor investigador: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Avaliar as experiências de inovação: o professor como investigador da sua prática. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | Flávia Vieira | 4.00 | 3.00 | 0.03 | 79.82 | 0.28 | 3.00 |
| Professor investigador: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Avaliar as experiências de inovação: o professor como investigador da sua prática. Edição: 2; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Flávia Vieira | 4.00 | 3.00 | 0.03 | 79.82 | 0.28 | 3.00 |
| Pró-Reitoria para os Assuntos Estudantis e Inovação Pedagógica | Demais unidades/órgãos | Pró-Reitoria para os Assuntos Estudantis e Inovação Pedagógica 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 6.00 | 0.04 | 632.36 | 0.30 | 3.00 | |
| Protocolo académico | Formação presencial | Formação: Protocolo Académico. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2017 | Visibilidad | Júlia Costa | 10.00 | 3.00 | 0.03 | 614.96 | 0.29 | 2.00 |
| Publicações | Atuação | Conjunto de publicações do IDEA, desde artigos, resumos em eventos, ebook, boletins etc 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 2.00 | 5.00 | 0.02 | 942.26 | 0.28 | 2.00 | |
| Realidade Virtual | Projeto apoiado | Título: VR-BIM A+ Laboratório de Realidade Virtual BIM para a Indústria da Arquitetura, Engenharia e Construção . Equipa: . Unidade: Escola de Engenharia. Ano: 2018 | Visibilidad | Miguel Azenha, Bruno Figueiredo | 8.00 | 4.00 | 0.07 | 699.12 | 0.28 | 2.00 |
| Redes Sociais/internet | Atuação | Canais do facebook e twitter para divulgações, publicações, lives etc | Visibilidad | 1.00 | 6.00 | 0.01 | 1053.16 | 0.26 | 2.00 | |
| Reitoria | Demais unidades/órgãos | Reitoria da universidade do Minho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.23 | 1.00 | |
| Ricardo Morais | Pessoal | Universidade Católica | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 409.00 | 0.23 | 1.00 | |
| Roni Roberts | Pessoal | Universidade de Exeter | Visibilidad | 2.00 | 2.00 | 0.01 | 409.00 | 0.22 | 1.00 | |
| Ruben Alves | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.19 | 1.00 | |
| Rui Gomes | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 3.00 | 0.00 | 69.53 | 0.24 | 3.00 | |
| Rui M. Lima | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 21.00 | 0.27 | 3228.50 | 0.33 | 6.00 | |
| Rui Novais | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 3.00 | 0.00 | 123.90 | 0.23 | 3.00 | |
| Rui Oliveira | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 6.00 | 9.00 | 0.12 | 910.68 | 0.32 | 4.00 | |
| Rui Silva | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 3.00 | 4.00 | 0.01 | 45.11 | 0.23 | 3.00 | |
| Rute Eires | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 26.03 | 0.23 | 2.00 | |
| Saber socorrer: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Saber socorrer. Edição: 2; Semestre: 2; Ano: 2017 | Visibilidad | Rui Novais | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 227.76 | 0.27 | 3.00 |
| Saber socorrer: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Saber Socorrer. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Rui Novais | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 227.76 | 0.27 | 3.00 |
| Sandra Franco | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.00 | 27.62 | 0.24 | 2.00 | |
| Sandra Marinho | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 10.00 | 2.00 | 0.01 | 37.50 | 0.26 | 2.00 | |
| Sandra Soares | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 3.00 | 0.07 | 130.64 | 0.29 | 3.00 | |
| Sara Arezes | Pessoal | AAUM | Visibilidad | 9.00 | 2.00 | 0.00 | 10.05 | 0.20 | 2.00 | |
| Saúde e bem estar | Classes de ações | Incluem ações que focam na saúde do docente e discentes, como ergonomia, stress e primeiros socorros | Visibilidad | 4.00 | 8.00 | 0.01 | 60.21 | 0.22 | 3.00 | |
| Saúde mental | Formação presencial | Formação: Promover a Saúde Mental no Campus. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Ermelinda Macedo; Pedro Morgado; Rui Gomes | 4.00 | 5.00 | 0.02 | 648.10 | 0.27 | 3.00 |
| Sílvia Araújo | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 6.00 | 18.00 | 0.25 | 2203.23 | 0.32 | 4.00 | |
| Simão Vilaça | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 22.58 | 0.23 | 2.00 | |
| Sítio IDEA | Ações IDEA | Sítio principal do Centro IDEA na Internet 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 1.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.21 | 1.00 | |
| Soft skills | Formação presencial | Formação: Soft Skills de Comunicação Pedagógica. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | José Gomes da Costa | 10.00 | 3.00 | 0.02 | 945.57 | 0.27 | 2.00 |
| Sónia Eira | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 3.00 | 4.00 | 0.01 | 45.11 | 0.23 | 3.00 | |
| Stress ocupacional | Formação presencial | Formação: Stress ocupacional em docentes do ensino superior. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Rui Gomes | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 167.67 | 0.27 | 3.00 |
| TBL: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Aumentando a interatividade das aulas com metodologias flexíveis: "Team Based Learning"(TBL). Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Manuel João Costa; João Carlos Sousa; Nuno Osório; Fernando Rodrigues; Fernanda Marques | 5.00 | 7.00 | 0.06 | 601.88 | 0.31 | 4.00 |
| TBL: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Aulas mais interativas com "Team Based Learning" (TBL). Edição: 3; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | Manuel João Costa; João Carlos Sousa; Nuno Osório; Fernando Rodrigues; Eugénia Ribeiro | 5.00 | 7.00 | 0.07 | 581.69 | 0.31 | 4.00 |
| TBL: 3 ed. | Formação presencial | Formação: Aulas mais interativas com "Team Based Learning" (TBL). Edição: 2; Semestre: 1; Ano: 2019 | Visibilidad | Manuel João Costa; João Carlos Sousa; Nuno Osório; Fernando Rodrigues | 5.00 | 6.00 | 0.06 | 440.93 | 0.31 | 4.00 |
| TBL (AIQP) | Projeto apoiado | Título: Team-Based Learning aplicada à Aprendizagem da Investigação Qualitativa em Psicologia. Equipa: Eugénia Maria Ribeiro Pereira. Unidade: Escola de Psicologia. Ano: 2019 | Visibilidad | Eugénia Maria Ribeiro Pereira | 5.00 | 3.00 | 0.03 | 143.33 | 0.26 | 3.00 |
| TBL - workshop | Formação presencial | Formação: Workshop para a implementação de Team Based Learning. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2020 | Visibilidad | Manuel João Costa; João Carlos Sousa; Eugénia Ribeiro; Fernando Rodrigues; Nuno Osório | 5.00 | 7.00 | 0.07 | 581.69 | 0.31 | 4.00 |
| Tecnologias educacionais digitais | Classes de ações | Focam no uso de tecnologias digitais no ensino, independente da metodologia usada, desde ações mais técnicas (formação para uso da tecnologias), às pedagógicas (como usar em sala) | Visibilidad | 6.00 | 67.00 | 0.92 | 12314.84 | 0.35 | 6.00 | |
| Telemóveis em sala: 1 ed. | Formação presencial | Formação: O uso da Internet e dos telemóveis para aumentar a participação na sala de aula. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Rui Oliveira; Pedro M.Teixeira | 6.00 | 4.00 | 0.10 | 523.77 | 0.32 | 4.00 |
| Telemóveis em sala: 2 ed. | Formação presencial | Formação: O uso da Internet e dos telemóveis para aumentar a participação na sala de aula. Edição: 2; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Rui Oliveira; Pedro M. Teixeira | 6.00 | 4.00 | 0.10 | 523.77 | 0.32 | 4.00 |
| Telemóveis em sala: 3 ed. | Formação presencial | Formação: O uso da Internet e dos telemóveis para aumentar a participação na sala de aula. Edição: 3; Semestre: 1; Ano: 2019 | Visibilidad | Rui Oliveira; Pedro M. Teixeira; Silvia Araújo | 6.00 | 5.00 | 0.11 | 673.00 | 0.33 | 4.00 |
| Telemóveis em sala: 4 ed. | Formação presencial | Formação: O uso da internet e dos telemóveis para aumentar a participação na sala de aula. Edição: 4; Semestre: 2; Ano: 2019 | Visibilidad | Rui Oliveira; Pedro M.Teixeira; Sílvia Araújo | 6.00 | 5.00 | 0.11 | 673.00 | 0.33 | 4.00 |
| Telemóveis em sala (resumo em evento) | Publicações | CNaPPES 2018 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Pedro M. Teixeira, Cacilda Moura, Claudia Simões, Joaquim Silva, Júlia Tovar, Manuel João Costa, Marco Escadas, Paula Trigueiros, Rui Oliveira, Sílvia Araújo | 2.00 | 2.00 | 0.07 | 139.41 | 0.26 | 2.00 |
| Teresa Franqueira | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 3.00 | 0.07 | 130.64 | 0.29 | 3.00 | |
| Teresa Freire | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 8.00 | 5.00 | 0.03 | 297.90 | 0.30 | 3.00 | |
| Teresa Lino Neto | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 5.00 | 10.00 | 0.12 | 335.33 | 0.26 | 6.00 | |
| Teresa Pereira Heath | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 7.00 | 2.00 | 0.00 | 35.62 | 0.25 | 2.00 | |
| Teresa Ruão | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 10.00 | 3.00 | 0.00 | 58.10 | 0.24 | 2.00 | |
| Terry Maguire | Pessoal | National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning in Higher Education | Visibilidad | 4.00 | 2.00 | 0.01 | 409.00 | 0.25 | 1.00 | |
| Tiago Moura Porteiro | Pessoal | Universidade do Minho | Visibilidad | 4.00 | 3.00 | 0.00 | 51.20 | 0.24 | 3.00 | |
| Trabalho em equipa | Formação presencial | Formação: Desenvolvimento do trabalho em equipa em contexto de sala de aula. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2018 | Visibilidad | Diana Mesquita | 3.00 | 3.00 | 0.04 | 171.20 | 0.30 | 3.00 |
| Trabalhos em eventos/outros | Ações IDEA | Produção de resumos para eventos e outros materiais 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 2.00 | 5.00 | 0.01 | 119.64 | 0.24 | 2.00 | |
| Trabalho vocal: 1 ed. | Formação presencial | Formação: Bases do trabalho vocal: sua aplicação na prática de docência. Edição: 2; Semestre: 2; Ano: 2020 | Visibilidad | José Eduardo Silva; Tiago Moura Porteiro | 4.00 | 4.00 | 0.02 | 353.92 | 0.27 | 3.00 |
| Trabalho vocal: 2 ed. | Formação presencial | Formação: Bases do trabalho vocal. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2017 | Visibilidad | Tiago Porteiro | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 158.10 | 0.27 | 3.00 |
| Translab | Projeto apoiado | Título: TransLab – A sala de aula como agência de tradução. Equipa: Fernando Gonçalves Ferreira Alves. Unidade: Instituto de Letras e Ciências Humanas. Ano: 2019 | Visibilidad | Fernando Gonçalves Ferreira Alves | 8.00 | 3.00 | 0.01 | 201.86 | 0.26 | 2.00 |
| Triple R | Projeto apoiado | Título: Triple R (Rewind, Replay, Rebound) – Desenvolvimento de conteúdos pedagógicos bilingues em video. Equipa: Celina Pinto Leão, João Miguel Clemente Sena Esteves; Filomena Soares. Unidade: Escola de Engenharia. Ano: 2019 | Visibilidad | Celina Pinto Leão, João Miguel Clemente Sena Esteves; Filomena Soares | 8.00 | 5.00 | 0.07 | 710.98 | 0.28 | 3.00 |
| Tutoria - enfermagem | Projeto apoiado | Título: Tutorias por Pares em Contexto Académico de Enfermagem (TutorParE) . Equipa: . Unidade da equipa: Escola Superior de Enfermagem. Ano: 2018 | Visibilidad | Cláudia Augusto, Manuela Machado, Goreti Mendes | 8.00 | 5.00 | 0.02 | 605.57 | 0.26 | 3.00 |
| Twitter IDEA | Ações IDEA | Usuário IDEA criado no Twitter para divulgações de ações do IDEA e outras de interesse. 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 1.00 | 2.00 | 0.01 | 60.57 | 0.25 | 2.00 | |
| Universidade Católica | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.19 | 1.00 | |
| Universidade da Cidade do Cabo | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 2.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.18 | 1.00 | |
| Universidade das Nações Unidas | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 3.00 | 1.00 | 0.01 | 0.00 | 0.24 | 1.00 | |
| Universidade de Alborg | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 5.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.19 | 1.00 | |
| Universidade de Alcalá | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.18 | 1.00 | |
| Universidade de Aveiro | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 9.00 | 14.00 | 0.04 | 847.45 | 0.24 | 3.00 | |
| Universidade de Coimbra | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 2.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.19 | 1.00 | |
| Universidade de Exeter | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 2.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.18 | 1.00 | |
| Universidade de Lisboa | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.18 | 1.00 | |
| Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.17 | 1.00 | |
| Universidade do Minho | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 10.00 | 17.00 | 0.03 | 6318.33 | 0.32 | 3.00 | |
| Universidade do Porto | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 4.00 | 3.00 | 0.00 | 13.74 | 0.20 | 2.00 | |
| Universidade Estadual de Campinas | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.18 | 1.00 | |
| Universidade Federal de Alfenas | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 3.00 | 2.00 | 0.03 | 60.55 | 0.24 | 2.00 | |
| Universidade Nova de Lisboa | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 8.00 | 2.00 | 0.00 | 0.50 | 0.18 | 2.00 | |
| University College Dublin | Instituição de ensino | Instituição de ensino 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 2.00 | 1.00 | 0.00 | 0.00 | 0.17 | 1.00 | |
| USAAE | Demais unidades/órgãos | Unidade de Serviços de Apoio às Atividades de Educação 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | 3.00 | 3.00 | 0.01 | 500.49 | 0.27 | 3.00 | |
| Vídeo - ferramenta | Formação presencial | Formação: Vídeo como ferramenta pedagógica – Panopto. Edição: 1; Semestre: 1; Ano: 2017 | Visibilidad | Nuno Regadas | 4.00 | 3.00 | 0.08 | 958.64 | 0.31 | 2.00 |
| Virtuous leadership | Formação presencial | Formação: Virtuous Leadership Transforming Education. Edição: 1; Semestre: 2; Ano: 2017 | Visibilidad | Alexandre Dianine | 4.00 | 3.00 | 0.02 | 830.53 | 0.28 | 2.00 |
| Webinar: Avaliações alternativas | Formação online | Webinar Zoom e facebook: Alternative assesment approaches: some ideas from the Irish experience 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Geraldine O'Neill | 2.00 | 4.00 | 0.09 | 882.63 | 0.27 | 3.00 |
| Webinar: Desigualdes pela pandemia | Formação online | Webinar Zoom e youtube: Addressing digital inequalities during and post the pandemic 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Laura Czerniewicz | 2.00 | 4.00 | 0.10 | 897.79 | 0.27 | 3.00 |
| Webinar: Engajamento estudantil | Formação online | Webinar Zoom e facebook: Students as Partners empowering students to actively improve their university experience 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Roni Roberts | 2.00 | 4.00 | 0.10 | 897.79 | 0.27 | 3.00 |
| Webinar: Inclusão académica | Formação online | Webinar Zoom e facebook: A Docência e o Desafio da Inclusão: Práticas na UA e na UMinho 1) Aceda ao link aqui |
Visibilidad | Foi dinamizado por Alexandra Queirós (Vice-Reitora da Universidade de Aveiro) e Manuel João Costa (Pró-Reitor da UMinho), com intervenções de Gracinda Martins (Gabinete Pedagógico), Carlos Barbosa (Núcleo de Promoção da Inclusão, Desenvolvimento e Sucesso dos Estudantes da UMinho) e, ainda, de Joaquim Alvarelhão (Escola Superior de Saúde da Universidade de Aveiro) e Carla Sá (Escola de Economia e Gestão da UMinho). | 9.00 | 9.00 | 0.12 | 1744.80 | 0.30 | 3.00 |
| Webinars temáticos | Ações IDEA | Sessões de webinars sobre temáticas específicas com convidados especialistas | Visibilidad | 2.00 | 6.00 | 0.12 | 153.42 | 0.28 | 3.00 | |
| Wilson Carmo | Pessoal | AAUAV | Visibilidad | 9.00 | 3.00 | 0.07 | 204.48 | 0.29 | 2.00 | |
| Zélia Breda | Pessoal | Universidade de Aveiro | Visibilidad | 9.00 | 3.00 | 0.07 | 130.64 | 0.29 | 3.00 |
| Origen | Relación | Destino | Fecha |
|---|---|---|---|
| 3D Mapping | Dinamizador/a | José Gonçalves Pinto | |
| AAUAV | Membro | Mariana de Jesus Pereira | |
| AAUAV | Membro | Wilson Carmo | |
| AAUM | Membro | Duarte Lopes | |
| AAUM | Membro | José Tedim | |
| AAUM | Membro | Luís Dias | |
| AAUM | Membro | Sara Arezes | |
| Abordagens - artes e diálogo | Dinamizador/a | Teresa Pereira Heath | |
| Adaptação ensino | Dinamizador/a | Leandro Almeida | |
| Apoio a projetos | Ações Centro-IDEA | Editais de apoio | |
| Artes e comunicação | Dinamizador/a | Marcia Strazzacappa | |
| Artigos | Publicações | Ações do Centro IDEA - Pandemia (artigo em revista) | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Anabela Tereso | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Cacilda Moura | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Cláudia Simões | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Cristina Aguiar | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Filomena Soares | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Isabel Mina | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Joaquim Silva | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Júlia Tovar | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Luciana Peixoto | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Marco Escadas | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Maria Antónia Forjaz | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Maria Paula Trigueiros | |
| Audience Response System | Equipa projeto | Sílvia Araújo | |
| Autoformação - CPAF | Equipa projeto | Esperança do Gago | |
| Autoformação - CPAF | Equipa projeto | Simão Vilaça | |
| Autorregulação em sala | Dinamizador/a | Pedro Rosário | |
| Avaliação - aprendizagem ativa: 1ed. | Dinamizador/a | Diana Mesquita | |
| Avaliação - aprendizagem ativa: 1ed. | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Avaliação - aprendizagem ativa: 2ed. | Dinamizador/a | Diana Mesquita | |
| Avaliação - aprendizagem ativa: 2ed. | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | #2 A estruturação da avaliação à distância | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | #3 A avaliação formativa à distância | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | #4 Experiências com a avaliação sumativa à distância | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | #8 O que aprendemos sobre realizar avaliações on-line (presidentes dos Conselhos Pedagógicos) | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Avaliação - aprendizagem ativa: 1ed. | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Avaliação - aprendizagem ativa: 2ed. | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Avaliação - simulações | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Avaliação - UC | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Boletim #10 Avaliação formativa online | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Boletim #12 Avaliação allternativa | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Boletim #13 Avaliação sumativa online | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Boletim #17 Teste online | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Boletim #19 Acessibilidade III | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Boletim #7 Exame online de consulta | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Boletim #8 Participação em testes online | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Boletim #9 Estruturação da avaliação online | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Docência+ 1a. edição | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Docência+ 2a. edição | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Docência+ 3a. edição | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Perguntas de escola múltipla: 1 ed. | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Perguntas de escola múltipla: 2 ed. | |
| Avaliação dos estudantes | Áreas de atuação | Webinar: Avaliações alternativas | |
| Avaliação - duas etapas | Dinamizador/a | Cacilda Moura | |
| Avaliação - pares: 1 ed. | Dinamizador/a | Ana Carvalho | |
| Avaliação - pares: 1 ed. | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Avaliação - pares: 1 ed. | Dinamizador/a | Nelson Areal | |
| Avaliação - pares: 2 ed. | Dinamizador/a | Ana Carvalho | |
| Avaliação - pares: 2 ed. | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Avaliação - pares: 2 ed. | Dinamizador/a | Nelson Areal | |
| Avaliação - simulações | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Avaliação - UC | Dinamizador/a | Diana Urbano | |
| Blackboard - básico: 1 ed. | Dinamizador/a | Filipe Rocha | |
| Blackboard - básico: 1 ed. | Dinamizador/a | Mário Rui | |
| Blackboard - básico: 2 ed. | Dinamizador/a | Filipe Rocha | |
| Blackboard - básico: 2 ed. | Dinamizador/a | Mário Rui | |
| Blackboard - testes | Dinamizador/a | Júlio Martins | |
| Boletim #10 Avaliação formativa online | Autor/a | Equipa de moderadores IDEA | |
| Boletim #11 Recursos focados nos estudantes | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #12 Avaliação allternativa | Autor/a | Flávia Vieira | |
| Boletim #12 Avaliação allternativa | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #12 Avaliação allternativa | Autor/a | Manuel João Costa | |
| Boletim #13 Avaliação sumativa online | Autor/a | Equipa de moderadores IDEA | |
| Boletim #14 Gestão do trabalho a distância | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #15 Acessibilidade I | Autor/a | Carlos Barbosa | |
| Boletim #15 Acessibilidade I | Autor/a | Rui Silva | |
| Boletim #15 Acessibilidade I | Autor/a | Sónia Eira | |
| Boletim #16 Acessibilidade II | Autor/a | Carlos Barbosa | |
| Boletim #16 Acessibilidade II | Autor/a | Rui Silva | |
| Boletim #16 Acessibilidade II | Autor/a | Sónia Eira | |
| Boletim #17 Teste online | Autor/a | Luís Dias | |
| Boletim #17 Teste online | Autor/a | Sara Arezes | |
| Boletim #18 Repositórios digitais | Autor/a | Filipe Rocha | |
| Boletim #18 Repositórios digitais | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #19 Acessibilidade III | Autor/a | Carlos Barbosa | |
| Boletim #19 Acessibilidade III | Autor/a | Rui Silva | |
| Boletim #19 Acessibilidade III | Autor/a | Sónia Eira | |
| Boletim #1 Ensino online | Autor/a | Manuel João Costa | |
| Boletim #20 Ferramentas digitais | Autor/a | Filipe Rocha | |
| Boletim #20 Ferramentas digitais | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #21 Inovar 1a aula | Autor/a | Diana Mesquita | |
| Boletim #22 Mapas conceptuais | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #23 HyFlex | Autor/a | Manuel João Costa | |
| Boletim #24 Google drive | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #25 Keep simple | Autor/a | Filipe Rocha | |
| Boletim #25 Keep simple | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #25 Keep simple | Autor/a | Manuel João Costa | |
| Boletim #26 Open badges | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #27 Dispositvos móveis | Autor/a | Cacilda Moura | |
| Boletim #27 Dispositvos móveis | Autor/a | Joaquim Silva | |
| Boletim #27 Dispositvos móveis | Autor/a | Rui M. Lima | |
| Boletim #28 Murais virtuais | Autor/a | Sílvia Araújo | |
| Boletim #2 Moderação online | Autor/a | Eduardo Rodrigues | |
| Boletim #2 Moderação online | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #2 Moderação online | Autor/a | Manuel João Costa | |
| Boletim #3 Aulas digitais assíncronas | Autor/a | Manuel João Costa | |
| Boletim #3 Aulas digitais assíncronas | Autor/a | Rui M. Lima | |
| Boletim #4 Apoio aos estudantes online | Autor/a | Diana Mesquita | |
| Boletim #4 Apoio aos estudantes online | Autor/a | Manuel João Costa | |
| Boletim #4 Apoio aos estudantes online | Autor/a | Rui M. Lima | |
| Boletim #5 TBL online | Autor/a | Elsa Costa e Silva | |
| Boletim #5 TBL online | Autor/a | Eugénia Ribeiro | |
| Boletim #5 TBL online | Autor/a | Teresa Lino Neto | |
| Boletim #6 Experiências no ensino online | Autor/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Boletim #6 Experiências no ensino online | Autor/a | Joaquim Silva | |
| Boletim #6 Experiências no ensino online | Autor/a | Manuel João Costa | |
| Boletim #6 Experiências no ensino online | Autor/a | Rui M. Lima | |
| Boletim #7 Exame online de consulta | Autor/a | Elsa Costa e Silva | |
| Boletim #7 Exame online de consulta | Autor/a | Manuel João Costa | |
| Boletim #8 Participação em testes online | Autor/a | Equipa de moderadores IDEA | |
| Boletim #9 Estruturação da avaliação online | Autor/a | Equipa de moderadores IDEA | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #10 Avaliação formativa online | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #11 Recursos focados nos estudantes | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #12 Avaliação allternativa | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #13 Avaliação sumativa online | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #14 Gestão do trabalho a distância | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #15 Acessibilidade I | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #16 Acessibilidade II | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #17 Teste online | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #18 Repositórios digitais | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #19 Acessibilidade III | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #1 Ensino online | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #20 Ferramentas digitais | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #21 Inovar 1a aula | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #22 Mapas conceptuais | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #23 HyFlex | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #24 Google drive | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #25 Keep simple | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #26 Open badges | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #2 Moderação online | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #3 Aulas digitais assíncronas | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #4 Apoio aos estudantes online | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #5 TBL online | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #6 Experiências no ensino online | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #7 Exame online de consulta | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #8 Participação em testes online | |
| Boletins IDEAdigital | Publicações | Boletim #9 Estruturação da avaliação online | |
| Centro-IDEA | Atuação | Apoio a projetos | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | Cacilda Moura | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | Diana Mesquita | |
| Centro-IDEA | Equipa apoio | Filipe Rocha | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | Flávia Vieira | |
| Centro-IDEA | Atuação | Formação | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | Gabriel Gerber Hornink | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | Joaquim Silva | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | José Alberto Lencastre | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | Manuel João Costa | |
| Centro-IDEA | Equipa apoio | Olga Soares Ferreira | |
| Centro-IDEA | Equipa apoio | Pedro Perdigão | |
| Centro-IDEA | Atuação | Publicações | |
| Centro-IDEA | Atuação | Redes Sociais/internet | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | Rui M. Lima | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | Rui Oliveira | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | Sandra Marinho | |
| Centro-IDEA | Equipa docente | Teresa Freire | |
| Challenge Based Learning | Dinamizador/a | Cecilia Christersson | |
| Coaching: 1 ed. | Dinamizador/a | Isabel Gonçalves | |
| Coaching: 2 ed. | Dinamizador/a | Isabel Gonçalves | |
| Comunicação e expressão | Áreas de atuação | Media training: 1 ed. | |
| Comunicação e expressão | Áreas de atuação | Media training: 2 ed. | |
| Comunicação e expressão | Áreas de atuação | Soft skills | |
| Comunidade externa | Membro | Pedro Chagas Freitas | |
| Construção sustentável | Equipa projeto | Aires Fernando Camões de Azevedo | |
| Construção sustentável | Equipa projeto | José Barroso Aguiar | |
| Construção sustentável | Equipa projeto | Paulo Jorge Figueira de Mendonça | |
| Construção sustentável | Equipa projeto | Rute Eires | |
| Crise psicológica | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| Desenvolvimento Ágil | Equipa projeto | João Álvaro Carvalho | |
| Desenvolvimento Ágil | Equipa projeto | João Varajão | |
| Design thinking | Dinamizador/a | Guilherme Vitorino | |
| Design thinking | Dinamizador/a | Joana Marques | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | 3D Mapping | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Abordagens - artes e diálogo | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Artes e comunicação | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Construção sustentável | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Design thinking | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Docência+ 2a. edição | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Docência+ 3a. edição | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Ecologia aplicada | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Ensino de neuroanatomia | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Ensino - turmas grandes | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Envolvimentos dos estudantes | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Escrita criativa | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Esnino - Química verde | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Experiência de flow | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Flipped model | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Formação docente | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Idea Puzzle | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Laboratório disciplinar | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Lugares de memórias | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Mentores - optometria | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Modelos cognitivos | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Papel das experiências | |
| Didácticas Específicas | Áreas de atuação | Translab | |
| Docência+ | Ações Centro-IDEA | Docência+ 3a. edição | |
| Docência+ 1a. edição | Dinamizador/a | Diana Mesquita | |
| Docência+ 1a. edição | Dinamizador/a | Flávia Vieira | |
| Docência+ 1a. edição | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Docência+ 1a. edição | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Docência+ 1a. edição | Dinamizador/a | Rui Oliveira | |
| Docência+ 1a. edição | Dinamizador/a | Teresa Freire | |
| Docência+ 1a. edição | Dinamizador/a | Terry Maguire | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Amanda Franco | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Ana Balula | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Ana Rodrigues | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Belém Barbosa | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Cacilda Moura | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Diana Mesquita | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Duarte Lopes | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Elsa Costa e Silva | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Filipe Rocha | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Flávia Vieira | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | José Alberto Lencastre | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | José Tedim | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Luciana Peixoto | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Luís Pedro | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Margarida Fardilha | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Mariana de Jesus Pereira | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Rui Oliveira | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Sandra Soares | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Teresa Franqueira | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Wilson Carmo | |
| Docência+ 2a. edição | Dinamizador/a | Zélia Breda | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Ana Balula | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Ana Valente Rodrigues | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Belém Barbosa | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Cacilda Moura | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Elsa Costa e Silva | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Filipe Rocha | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | José Alberto Lencastre | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | José Tedim | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Luciana Peixoto | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Luís Pedro | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Margarida Fardilha | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Mariana de Jesus Pereira | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Rui Oliveira | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Sandra Soares | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Teresa Franqueira | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Wilson Carmo | |
| Docência+ 3a. edição | Dinamizador/a | Zélia Breda | |
| Docência+ Impacto | Ações Centro-IDEA | Docência+ Impacto 1a. edição | |
| eBooks | Publicações | Papel do Centro IDEA - Pandemia (ebook) | |
| Ecologia aplicada | Equipa projeto | Bruno Castro | |
| Ecologia aplicada | Equipa projeto | Cláudia Pascoal | |
| Editais de apoio | Ações Centro-IDEA | Edital de apoio 2018 | |
| Editais de apoio | Ações Centro-IDEA | Edital de apoio 2019 | |
| Editais de apoio | Ações Centro-IDEA | Edital de apoio 2020 | |
| Edital de apoio 2018 | Projeto | Audience Response System | |
| Edital de apoio 2018 | Projeto | Desenvolvimento Ágil | |
| Edital de apoio 2018 | Projeto | Ecologia aplicada | |
| Edital de apoio 2018 | Projeto | Esnino - Química verde | |
| Edital de apoio 2018 | Projeto | Filmes educativos | |
| Edital de apoio 2018 | Projeto | Mapeamento multimodal | |
| Edital de apoio 2018 | Projeto | Mentores - optometria | |
| Edital de apoio 2018 | Projeto | Modelos cognitivos | |
| Edital de apoio 2018 | Projeto | Realidade Virtual | |
| Edital de apoio 2018 | Projeto | Tutoria - enfermagem | |
| Edital de apoio 2019 | Projeto | Autoformação - CPAF | |
| Edital de apoio 2019 | Projeto | Construção sustentável | |
| Edital de apoio 2019 | Projeto | Ensino de neuroanatomia | |
| Edital de apoio 2019 | Projeto | Formação docente | |
| Edital de apoio 2019 | Projeto | Laboratório disciplinar | |
| Edital de apoio 2019 | Projeto | Lugares de memórias | |
| Edital de apoio 2019 | Projeto | Moléculas interativas | |
| Edital de apoio 2019 | Projeto | TBL (AIQP) | |
| Edital de apoio 2019 | Projeto | Translab | |
| Edital de apoio 2019 | Projeto | Triple R | |
| Ensino de neuroanatomia | Equipa projeto | Adriana Sampaio | |
| Ensino de neuroanatomia | Equipa projeto | Anabela Silva Fernandes | |
| Ensino de neuroanatomia | Equipa projeto | Ana Raquel Mesquita | |
| Ensino - turmas grandes | Dinamizador/a | Fernanda Marques | |
| Ensino - turmas grandes | Dinamizador/a | João Carlos Sousa | |
| Ensino - turmas grandes | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Ensino - turmas grandes | Dinamizador/a | Nuno Osório | |
| Envolvimentos dos estudantes | Dinamizador/a | Isabel Gonçalves | |
| Ergonomia visual | Dinamizador/a | Sandra Franco | |
| Escola de Arquitetura | Membro | Bruno Figueiredo | |
| Escola de Arquitetura | Membro | Elisabete Mónica Moreira Faria | |
| Escola de Arquitetura | Membro | Maria Paula Trigueiros | |
| Escola de Arquitetura | Membro | Natacha Antão Moutinho | |
| Escola de Arquitetura | Membro | Paula Trigueiros | |
| Escola de Arquitetura | Membro | Paulo Jorge Figueira de Mendonça | |
| Escola de Ciências | Membro | Alice Dias | |
| Escola de Ciências | Membro | António Queirós | |
| Escola de Ciências | Membro | Bruno Castro | |
| Escola de Ciências | Membro | Cacilda Moura | |
| Escola de Ciências | Membro | Cláudia Pascoal | |
| Escola de Ciências | Membro | Isabel João Soares da Silva | |
| Escola de Ciências | Membro | Isabel Mina | |
| Escola de Ciências | Membro | Júlia Tovar | |
| Escola de Ciências | Membro | Madalena Lira | |
| Escola de Ciências | Membro | Maria Antónia Forjaz | |
| Escola de Ciências | Membro | Mário Rui | |
| Escola de Ciências | Membro | Rui Oliveira | |
| Escola de Ciências | Membro | Teresa Lino Neto | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | Ana Carvalho | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | Ana Rodrigues | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | Carla Sá | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | Cláudia Simões | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | Joaquim Barbosa | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | Joaquim Silva | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | José Crispim | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | Marco Escadas | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | Nazaré Rego | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | Nelson Areal | |
| Escola de Economia e Gestão | Membro | Teresa Pereira Heath | |
| Escola de Engenharia | Membro | Aires Fernando Camões de Azevedo | |
| Escola de Engenharia | Membro | Anabela Tereso | |
| Escola de Engenharia | Membro | Celina Pinto Leão | |
| Escola de Engenharia | Membro | Cristina Aguiar | |
| Escola de Engenharia | Membro | Filomena Soares | |
| Escola de Engenharia | Membro | Helder Puga | |
| Escola de Engenharia | Membro | João Álvaro Carvalho | |
| Escola de Engenharia | Membro | João Miguel Clemente Sena Esteves | |
| Escola de Engenharia | Membro | João Varajão | |
| Escola de Engenharia | Membro | Jorge Martins Jorge | |
| Escola de Engenharia | Membro | José Barroso Aguiar | |
| Escola de Engenharia | Membro | Júlio Martins | |
| Escola de Engenharia | Membro | Luciana Peixoto | |
| Escola de Engenharia | Membro | Manuela Machado | |
| Escola de Engenharia | Membro | Miguel Azenha | |
| Escola de Engenharia | Membro | Paulo Fernandes | |
| Escola de Engenharia | Membro | Pedro Rosário | |
| Escola de Engenharia | Membro | Rui M. Lima | |
| Escola de Engenharia | Membro | Rute Eires | |
| Escola de Medicina | Membro | Anabela Silva Fernandes | |
| Escola de Medicina | Membro | Fernanda Marques | |
| Escola de Medicina | Membro | Fernando Rodrigues | |
| Escola de Medicina | Membro | João Carlos Sousa | |
| Escola de Medicina | Membro | José Manuel Oliveira | |
| Escola de Medicina | Membro | José Méijome | |
| Escola de Medicina | Membro | José Pêgo | |
| Escola de Medicina | Membro | Manuel João Costa | |
| Escola de Medicina | Membro | Nuno Osório | |
| Escola de Medicina | Membro | Patricia Pinto | |
| Escola de Medicina | Membro | Pedro Morgado | |
| Escola de Medicina | Membro | Pedro M. Teixeira | |
| Escola de Psicologia | Membro | Adriana Sampaio | |
| Escola de Psicologia | Membro | Ana Raquel Mesquita | |
| Escola de Psicologia | Membro | Ana Veloso | |
| Escola de Psicologia | Membro | Eugénia Ribeiro | |
| Escola de Psicologia | Membro | Pedro B. Albuquerque | |
| Escola de Psicologia | Membro | Rui Gomes | |
| Escola de Psicologia | Membro | Teresa Freire | |
| Escola Superior de Enfermagem | Membro | Cláudia Augusto | |
| Escola Superior de Enfermagem | Membro | Ermelinda Macedo | |
| Escola Superior de Enfermagem | Membro | Esperança do Gago | |
| Escola Superior de Enfermagem | Membro | Goreti Mendes | |
| Escola Superior de Enfermagem | Membro | João Cainé | |
| Escola Superior de Enfermagem | Membro | Rui Novais | |
| Escola Superior de Enfermagem | Membro | Simão Vilaça | |
| Escrita criativa | Dinamizador/a | Pedro Chagas Freitas | |
| Esnino - Química verde | Equipa projeto | Alice Dias | |
| Experiência de flow | Dinamizador/a | Teresa Freire | |
| Filmes educativos | Equipa projeto | Cláudia Augusto | |
| Filmes educativos | Equipa projeto | João Cainé | |
| Filmes educativos | Equipa projeto | Manuela Machado | |
| Flipped model | Dinamizador/a | Alfredo Prieto Martin | |
| Flipped webinar: ARS 1 | Dinamizador/a | Cacilda Moura | |
| Flipped webinar: ARS 1 | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Flipped webinar: ARS 1 | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Flipped webinar: ARS 2 | Dinamizador/a | Cacilda Moura | |
| Flipped webinar: ARS 2 | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Flipped webinar: ARS 2 | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Flipped webinar: ARS 3 | Dinamizador/a | Cacilda Moura | |
| Flipped webinar: ARS 3 | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Flipped webinar: ARS 3 | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Flipped webinar: ARS 4 | Dinamizador/a | Cacilda Moura | |
| Flipped webinar: ARS 4 | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Flipped webinar: ARS 4 | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Flipped webinar: ARS 5 | Dinamizador/a | Cacilda Moura | |
| Flipped webinar: ARS 5 | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Flipped webinar: ARS 5 | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Flipped webinar: ARS 6 | Dinamizador/a | Cacilda Moura | |
| Flipped webinar: ARS 6 | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Flipped webinar: ARS 6 | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Flipped webinar: ARS 7 | Dinamizador/a | Cacilda Moura | |
| Flipped webinar: ARS 7 | Dinamizador/a | Joaquim Silva | |
| Flipped webinar: ARS 7 | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Flipped webinar: Bagdes 1 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Bagdes 2 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Edpuzzle 1 | Dinamizador/a | José Alberto Lencastre | |
| Flipped webinar: Edpuzzle 2 | Dinamizador/a | José Alberto Lencastre | |
| Flipped webinar: Google drive 1 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Google drive 2 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Google drive 3 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Google drive 4 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 1 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 2 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 3 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 4 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 5 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Mapas conceituais 6 | Dinamizador/a | Gabriel Gerber Hornink | |
| Flipped webinar: Padlet 1 | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Flipped webinar: Padlet 2 | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Flipped webinar: Padlet 3 | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Flipped webinar: Padlet 4 | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Flipped webinar: Padlet 5 | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Flipped webinar: Padlet 6 | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Flipped webinar: Padlet 7 | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Flipped webinar: Padlet 8 | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Flipped webinar: Padlet 9 | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Flipped webinar: PerusALL 1 | Dinamizador/a | Pedro B. Albuquerque | |
| Flipped webinar: PerusALL 2 | Dinamizador/a | Pedro B. Albuquerque | |
| Flipped webinar: PerusALL 3 | Dinamizador/a | Pedro B. Albuquerque | |
| Flipped webinar: PerusALL 4 | Dinamizador/a | Pedro B. Albuquerque | |
| Flipped webinar: PerusALL 5 | Dinamizador/a | Pedro B. Albuquerque | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: ARS 1 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: ARS 2 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: ARS 3 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: ARS 4 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: ARS 5 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: ARS 6 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: ARS 7 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Bagdes 1 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Bagdes 2 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Edpuzzle 1 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Edpuzzle 2 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Google drive 1 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Google drive 2 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Google drive 3 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Google drive 4 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 1 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 2 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 3 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 4 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 5 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 6 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Padlet 1 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Padlet 2 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Padlet 3 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Padlet 4 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Padlet 5 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Padlet 6 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Padlet 7 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Padlet 8 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Padlet 9 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: PerusALL 1 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: PerusALL 2 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: PerusALL 3 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: PerusALL 4 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: PerusALL 5 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: TBL 1 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: TBL 2 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: TBL 3 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: TBL 4 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: TBL 5 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: TBL 6 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: TBL 7 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: TBL 8 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 1 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 2 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 3 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 4 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 5 | |
| Flipped Webinars | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 6 | |
| Flipped webinar: TBL 1 | Dinamizador/a | Elsa Costa e Silva | |
| Flipped webinar: TBL 1 | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| Flipped webinar: TBL 1 | Dinamizador/a | Teresa Lino Neto | |
| Flipped webinar: TBL 2 | Dinamizador/a | Elsa Costa e Silva | |
| Flipped webinar: TBL 2 | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| Flipped webinar: TBL 2 | Dinamizador/a | Teresa Lino Neto | |
| Flipped webinar: TBL 3 | Dinamizador/a | Elsa Costa e Silva | |
| Flipped webinar: TBL 3 | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| Flipped webinar: TBL 3 | Dinamizador/a | Teresa Lino Neto | |
| Flipped webinar: TBL 4 | Dinamizador/a | Elsa Costa e Silva | |
| Flipped webinar: TBL 4 | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| Flipped webinar: TBL 4 | Dinamizador/a | Teresa Lino Neto | |
| Flipped webinar: TBL 5 | Dinamizador/a | Elsa Costa e Silva | |
| Flipped webinar: TBL 5 | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| Flipped webinar: TBL 5 | Dinamizador/a | Teresa Lino Neto | |
| Flipped webinar: TBL 6 | Dinamizador/a | Elsa Costa e Silva | |
| Flipped webinar: TBL 6 | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| Flipped webinar: TBL 6 | Dinamizador/a | Teresa Lino Neto | |
| Flipped webinar: TBL 7 | Dinamizador/a | Elsa Costa e Silva | |
| Flipped webinar: TBL 7 | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| Flipped webinar: TBL 7 | Dinamizador/a | Teresa Lino Neto | |
| Flipped webinar: TBL 8 | Dinamizador/a | Elsa Costa e Silva | |
| Flipped webinar: TBL 8 | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| Flipped webinar: TBL 8 | Dinamizador/a | Teresa Lino Neto | |
| Flipped webinar: Ted-Ed 1 | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Flipped webinar: Ted-Ed 2 | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Flipped webinar: Ted-Ed 3 | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Flipped webinar: Ted-Ed 4 | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Flipped webinar: Ted-Ed 5 | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Flipped webinar: Ted-Ed 6 | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Formação | Atuação | Formações online | |
| Formação | Atuação | Formações presenciais | |
| Formação docente | Equipa projeto | Íris Susan Pires Pereira | |
| Formações online | Formação | #10 Avaliação da qualidade do ensino e estruturas pedagógicas no contexto da pandemia: que desafios e que oportunidades? (vice-reitor para qualidade) | |
| Formações online | Formação | #11 O que vamos ter em conta na preparação do novo ano letivo? | |
| Formações online | Formação | #12 À conversa com os reitores das Universidades de Aveiro e do Minho sobre o próximo ano letivo | |
| Formações online | Formação | #1 As experiências dos professores e dos estudantes na aula virtual | |
| Formações online | Formação | #2 A estruturação da avaliação à distância | |
| Formações online | Formação | #3 A avaliação formativa à distância | |
| Formações online | Formação | #4 Experiências com a avaliação sumativa à distância | |
| Formações online | Formação | #5 O ensino na Universidade do Minho em 2021: Como preparar, como cuidar? (Reitor) | |
| Formações online | Formação | #6 Como apoiar os docentes na preparação de atividades letivas para 2020/ 2021? | |
| Formações online | Formação | #7 Como envolver mais e melhor os estudantes nas experiências de ensino remoto? | |
| Formações online | Formação | #8 O que aprendemos sobre realizar avaliações on-line (presidentes dos Conselhos Pedagógicos) | |
| Formações online | Formação | #9 Que desafios e que oportunidades para a Universidade no contexto da retoma da Pandemia: o Ensino? | |
| Formações online | Formação | Docência+ 2a. edição | |
| Formações online | Formação | Docência+ 3a. edição | |
| Formações online | Formação | Docência+ Impacto | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: ARS 1 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: ARS 2 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: ARS 3 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: ARS 4 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: ARS 5 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: ARS 6 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: ARS 7 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Bagdes 1 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Bagdes 2 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Edpuzzle 1 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Edpuzzle 2 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Google drive 1 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Google drive 2 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Google drive 3 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Google drive 4 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 1 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 2 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 3 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 4 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 5 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Mapas conceituais 6 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Padlet 1 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Padlet 2 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Padlet 3 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Padlet 4 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Padlet 5 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Padlet 6 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Padlet 7 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Padlet 8 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Padlet 9 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: PerusALL 1 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: PerusALL 2 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: PerusALL 3 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: PerusALL 4 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: PerusALL 5 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: TBL 1 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: TBL 2 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: TBL 3 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: TBL 4 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: TBL 5 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: TBL 6 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: TBL 7 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: TBL 8 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 1 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 2 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 3 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 4 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 5 | |
| Formações online | Formação | Flipped webinar: Ted-Ed 6 | |
| Formações online | Formação | Webinar: Avaliações alternativas | |
| Formações online | Formação | Webinar: Desigualdes pela pandemia | |
| Formações online | Formação | Webinar: Engajamento estudantil | |
| Formações online | Formação | Webinar: Inclusão académica | |
| Formações online | Formação | Webinars temáticos | |
| Formações presenciais | Formação | 3D Mapping | |
| Formações presenciais | Formação | Abordagens - artes e diálogo | |
| Formações presenciais | Formação | Adaptação ensino | |
| Formações presenciais | Formação | Artes e comunicação | |
| Formações presenciais | Formação | Autorregulação em sala | |
| Formações presenciais | Formação | Avaliação - aprendizagem ativa: 1ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Avaliação - aprendizagem ativa: 2ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Avaliação - duas etapas | |
| Formações presenciais | Formação | Avaliação - pares: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Avaliação - pares: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Avaliação - simulações | |
| Formações presenciais | Formação | Avaliação - UC | |
| Formações presenciais | Formação | Blackboard - básico: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Blackboard - básico: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Blackboard - testes | |
| Formações presenciais | Formação | Challenge Based Learning | |
| Formações presenciais | Formação | Coaching: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Coaching: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Crise psicológica | |
| Formações presenciais | Formação | Design thinking | |
| Formações presenciais | Formação | Ensino - turmas grandes | |
| Formações presenciais | Formação | Envolvimentos dos estudantes | |
| Formações presenciais | Formação | Ergonomia visual | |
| Formações presenciais | Formação | Escrita criativa | |
| Formações presenciais | Formação | Experiência de flow | |
| Formações presenciais | Formação | Flipped model | |
| Formações presenciais | Formação | Gestão do trabalho | |
| Formações presenciais | Formação | Gestão emocional | |
| Formações presenciais | Formação | Idea Puzzle | |
| Formações presenciais | Formação | Integridade académica | |
| Formações presenciais | Formação | Inteligência emocional | |
| Formações presenciais | Formação | Investigação docente: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Jornadas IDEA | |
| Formações presenciais | Formação | Mapa mental | |
| Formações presenciais | Formação | Media training: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Media training: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Mindfulness: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Mindfulness: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Mindfulness: 3 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Mindfulness: 4 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Motivação no ensino: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Motivação no ensino: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Papel das experiências | |
| Formações presenciais | Formação | Participação em sala | |
| Formações presenciais | Formação | PBL - avaliações: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | PBL - construção: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | PBL - modelos | |
| Formações presenciais | Formação | Perguntas de escola múltipla: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Perguntas de escola múltipla: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Plágio e fraude | |
| Formações presenciais | Formação | Problemas técnicos em aula | |
| Formações presenciais | Formação | Professor investigador: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Professor investigador: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Protocolo académico | |
| Formações presenciais | Formação | Saber socorrer: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Saber socorrer: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Saúde mental | |
| Formações presenciais | Formação | Soft skills | |
| Formações presenciais | Formação | Stress ocupacional | |
| Formações presenciais | Formação | TBL: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | TBL: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | TBL: 3 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | TBL - workshop | |
| Formações presenciais | Formação | Telemóveis em sala: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Telemóveis em sala: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Telemóveis em sala: 3 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Telemóveis em sala: 4 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Trabalho em equipa | |
| Formações presenciais | Formação | Trabalho vocal: 1 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Trabalho vocal: 2 ed. | |
| Formações presenciais | Formação | Vídeo - ferramenta | |
| Formações presenciais | Formação | Virtuous leadership | |
| Gabinete de Comunicação, Informação e Imagem | Membro | Júlia Costa | |
| Gestão do trabalho | Dinamizador/a | Ana Veloso | |
| Gestão emocional | Dinamizador/a | Patricia Pinto | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | #10 Avaliação da qualidade do ensino e estruturas pedagógicas no contexto da pandemia: que desafios e que oportunidades? (vice-reitor para qualidade) | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | #11 O que vamos ter em conta na preparação do novo ano letivo? | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | #12 À conversa com os reitores das Universidades de Aveiro e do Minho sobre o próximo ano letivo | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | #1 As experiências dos professores e dos estudantes na aula virtual | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | #5 O ensino na Universidade do Minho em 2021: Como preparar, como cuidar? (Reitor) | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | #6 Como apoiar os docentes na preparação de atividades letivas para 2020/ 2021? | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | #7 Como envolver mais e melhor os estudantes nas experiências de ensino remoto? | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | #9 Que desafios e que oportunidades para a Universidade no contexto da retoma da Pandemia: o Ensino? | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Ações do Centro IDEA - Pandemia (artigo em revista) | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Ações do Centro IDEA - Pandemia (resumo em evento) | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Adaptação ensino | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Apoio aos professores - Pandemia (resumo em evento) | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Autorregulação em sala | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Boletim #14 Gestão do trabalho a distância | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Boletim #1 Ensino online | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Boletim #21 Inovar 1a aula | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Boletim #25 Keep simple | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Boletim #2 Moderação online | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Boletim #3 Aulas digitais assíncronas | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Boletim #4 Apoio aos estudantes online | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Boletim #6 Experiências no ensino online | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Coaching: 1 ed. | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Coaching: 2 ed. | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Desenvolvimento Ágil | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Docência+ 2a. edição | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Docência+ 3a. edição | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Formação docente (resumo em evento) | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Gestão do trabalho | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Integridade académica | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Papel do Centro IDEA - Pandemia (ebook) | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Plágio e fraude | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Problemas técnicos em aula | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Protocolo académico | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Webinar: Desigualdes pela pandemia | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Webinar: Engajamento estudantil | |
| Gestão e organização | Áreas de atuação | Webinar: Inclusão académica | |
| Harvard | Membro | Alexandre Dianine | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Boletins IDEAdigital | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Canal Docência+ Youtube | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Docência+ 2a. edição | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Docência+ 3a. edição | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Docência+ Impacto | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Facebook IDEA | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Flipped Webinars | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Open badges | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Partilhando IDEiAs | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Twitter IDEA | |
| IDEAdigital | Ações digitais | Webinars temáticos | |
| Idea Puzzle | Dinamizador/a | João Álvaro Carvalho | |
| Idea Puzzle | Dinamizador/a | Nuno Osório | |
| Idea Puzzle | Dinamizador/a | Ricardo Morais | |
| Instituto de Ciências Sociais | Membro | Elsa Costa e Silva | |
| Instituto de Ciências Sociais | Membro | Luís António Santos | |
| Instituto de Ciências Sociais | Membro | Sandra Marinho | |
| Instituto de Ciências Sociais | Membro | Teresa Ruão | |
| Instituto de Educação | Membro | António J Osório | |
| Instituto de Educação | Membro | Flávia Vieira | |
| Instituto de Educação | Membro | Íris Susan Pires Pereira | |
| Instituto de Educação | Membro | José Alberto Lencastre | |
| Instituto de Educação | Membro | Leandro Almeida | |
| Instituto de Letras e Ciências Humanas | Membro | Fernando Gonçalves Ferreira Alves | |
| Instituto de Letras e Ciências Humanas | Membro | José Eduardo Silva | |
| Instituto de Letras e Ciências Humanas | Membro | Sandra Franco | |
| Instituto de Letras e Ciências Humanas | Membro | Sílvia Araújo | |
| Instituto de Letras e Ciências Humanas | Membro | Tiago Moura Porteiro | |
| Instituto Superior Técnico | Membro | Isabel Gonçalves | |
| Integridade académica | Dinamizador/a | Paulo Peixoto | |
| Inteligência emocional | Dinamizador/a | Ana Rodrigues | |
| Investigação da prática docente | Áreas de atuação | Docência+ 1a. edição | |
| Investigação da prática docente | Áreas de atuação | Docência+ 2a. edição | |
| Investigação da prática docente | Áreas de atuação | Docência+ 3a. edição | |
| Investigação da prática docente | Áreas de atuação | Investigação docente: 1 ed. | |
| Investigação da prática docente | Áreas de atuação | Professor investigador: 1 ed. | |
| Investigação da prática docente | Áreas de atuação | Professor investigador: 2 ed. | |
| Investigação docente: 1 ed. | Dinamizador/a | Flávia Vieira | |
| Laboratório disciplinar | Equipa projeto | Helder Puga | |
| Laboratório disciplinar | Equipa projeto | Joaquim Barbosa | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Docência+ 2a. edição | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Docência+ 3a. edição | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Gestão emocional | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Inteligência emocional | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Mindfulness: 1 ed. | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Mindfulness: 2 ed. | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Mindfulness: 3 ed. | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Mindfulness: 4 ed. | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Motivação no ensino: 1 ed. | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Motivação no ensino: 2 ed. | |
| Liderança e motivação | Áreas de atuação | Virtuous leadership | |
| Lugares de memórias | Equipa projeto | Elisabete Mónica Moreira Faria | |
| Lugares de memórias | Equipa projeto | Natacha Antão Moutinho | |
| Malmö University | Membro | Cecilia Christersson | |
| Mapa mental | Dinamizador/a | Isabel Mina | |
| Mapa mental | Dinamizador/a | Nazaré Rego | |
| Mapa mental | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Mapeamento multimodal | Equipa projeto | Cláudia Simões | |
| Mapeamento multimodal | Equipa projeto | Isabel Mina | |
| Mapeamento multimodal | Equipa projeto | João Varajão | |
| Mapeamento multimodal | Equipa projeto | Joaquim Silva | |
| Mapeamento multimodal | Equipa projeto | José Crispim | |
| Mapeamento multimodal | Equipa projeto | Nazaré Rego | |
| Mapeamento multimodal | Equipa projeto | Sílvia Araújo | |
| Media training: 1 ed. | Dinamizador/a | Teresa Ruão | |
| Media training: 2 ed. | Dinamizador/a | Luís António Santos | |
| Media training: 2 ed. | Dinamizador/a | Teresa Ruão | |
| Mentores - optometria | Equipa projeto | António Queirós | |
| Mentores - optometria | Equipa projeto | Jorge Martins Jorge | |
| Mentores - optometria | Equipa projeto | José Méijome | |
| Mentores - optometria | Equipa projeto | Madalena Lira | |
| Mentores - optometria | Equipa projeto | Paulo Fernandes | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Audience Response System | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Autoformação - CPAF | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Avaliação - duas etapas | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Avaliação - pares: 1 ed. | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Avaliação - pares: 2 ed. | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Boletim #5 TBL online | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Challenge Based Learning | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Docência+ 1a. edição | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Docência+ 2a. edição | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Docência+ 3a. edição | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Flipped webinar: TBL 1 | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Flipped webinar: TBL 2 | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Flipped webinar: TBL 3 | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Flipped webinar: TBL 4 | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Flipped webinar: TBL 5 | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Flipped webinar: TBL 6 | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Flipped webinar: TBL 7 | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Flipped webinar: TBL 8 | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Mapa mental | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Mapeamento multimodal | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Participação em sala | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | PBL - avaliações: 2 ed. | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | PBL - construção: 1 ed. | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | PBL - modelos | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | TBL: 1 ed. | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | TBL: 2 ed. | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | TBL: 3 ed. | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | TBL (AIQP) | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | TBL - workshop | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Trabalho em equipa | |
| Metodologias específicas/ativas | Áreas de atuação | Tutoria - enfermagem | |
| Mindfulness: 1 ed. | Dinamizador/a | Patricia Pinto | |
| Mindfulness: 2 ed. | Dinamizador/a | Patricia Pinto | |
| Mindfulness: 3 ed. | Dinamizador/a | Luís António Santos | |
| Mindfulness: 3 ed. | Dinamizador/a | Patricia Pinto | |
| Mindfulness: 4 ed. | Dinamizador/a | Patricia Pinto | |
| Modelos cognitivos | Equipa projeto | José Pêgo | |
| Moléculas interativas | Equipa projeto | Isabel João Soares da Silva | |
| Moléculas interativas | Equipa projeto | Nuno Osório | |
| Motivação no ensino: 1 ed. | Dinamizador/a | Margarida Figueiredo Braga | |
| Motivação no ensino: 2 ed. | Dinamizador/a | Margarida Figueiredo Braga | |
| National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning in Higher Education | Membro | Terry Maguire | |
| NPIDSE | Membro | Carlos Barbosa | |
| NPIDSE | Membro | Rui Silva | |
| NPIDSE | Membro | Sónia Eira | |
| Open badges | Certificação | Formações online | |
| Papel das experiências | Dinamizador/a | Teresa Freire | |
| Participação em sala | Dinamizador/a | Carlos Jalali | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #10 Avaliação da qualidade do ensino e estruturas pedagógicas no contexto da pandemia: que desafios e que oportunidades? (vice-reitor para qualidade) | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #11 O que vamos ter em conta na preparação do novo ano letivo? | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #12 À conversa com os reitores das Universidades de Aveiro e do Minho sobre o próximo ano letivo | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #1 As experiências dos professores e dos estudantes na aula virtual | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #2 A estruturação da avaliação à distância | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #3 A avaliação formativa à distância | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #4 Experiências com a avaliação sumativa à distância | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #5 O ensino na Universidade do Minho em 2021: Como preparar, como cuidar? (Reitor) | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #6 Como apoiar os docentes na preparação de atividades letivas para 2020/ 2021? | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #7 Como envolver mais e melhor os estudantes nas experiências de ensino remoto? | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #8 O que aprendemos sobre realizar avaliações on-line (presidentes dos Conselhos Pedagógicos) | |
| Partilhando IDEiAs | Formação | #9 Que desafios e que oportunidades para a Universidade no contexto da retoma da Pandemia: o Ensino? | |
| PBL - avaliações: 2 ed. | Dinamizador/a | Diana Mesquita | |
| PBL - avaliações: 2 ed. | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| PBL - construção: 1 ed. | Dinamizador/a | Aida Guerra | |
| PBL - construção: 1 ed. | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| PBL - modelos | Dinamizador/a | Aida Guerra | |
| PBL - modelos | Dinamizador/a | José Manuel Oliveira | |
| PBL - modelos | Dinamizador/a | Rui M. Lima | |
| Perguntas de escola múltipla: 1 ed. | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Perguntas de escola múltipla: 2 ed. | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Plágio e fraude | Dinamizador/a | Paulo Peixoto | |
| Problemas técnicos em aula | Dinamizador/a | António J Osório | |
| Professor investigador: 1 ed. | Dinamizador/a | Flávia Vieira | |
| Professor investigador: 2 ed. | Dinamizador/a | Flávia Vieira | |
| Pró-Reitoria para os Assuntos Estudantis e Inovação Pedagógica | Gestão | Centro-IDEA | |
| Pró-Reitoria para os Assuntos Estudantis e Inovação Pedagógica | Equipa docente | Manuel João Costa | |
| Pró-Reitoria para os Assuntos Estudantis e Inovação Pedagógica | Membro | Olga Soares Ferreira | |
| Pró-Reitoria para os Assuntos Estudantis e Inovação Pedagógica | Membro | Pedro Perdigão | |
| Protocolo académico | Dinamizador/a | Júlia Costa | |
| Publicações | Ações Centro-IDEA | Artigos | |
| Publicações | Ações Centro-IDEA | Boletins IDEAdigital | |
| Publicações | Ações Centro-IDEA | eBooks | |
| Publicações | Ações Centro-IDEA | Trabalhos em eventos/outros | |
| Realidade Virtual | Equipa projeto | Bruno Figueiredo | |
| Realidade Virtual | Equipa projeto | Miguel Azenha | |
| Redes Sociais/internet | Ações Centro-IDEA | Blog IDEA | |
| Redes Sociais/internet | Ações Centro-IDEA | Canal Docência+ Youtube | |
| Redes Sociais/internet | Ações Centro-IDEA | Facebook IDEA | |
| Redes Sociais/internet | Ações Centro-IDEA | Sítio IDEA | |
| Redes Sociais/internet | Ações Centro-IDEA | Twitter IDEA | |
| Reitoria | Gestão | Pró-Reitoria para os Assuntos Estudantis e Inovação Pedagógica | |
| Saber socorrer: 1 ed. | Dinamizador/a | Rui Novais | |
| Saber socorrer: 2 ed. | Dinamizador/a | Rui Novais | |
| Saúde e bem estar | Áreas de atuação | Crise psicológica | |
| Saúde e bem estar | Áreas de atuação | Ergonomia visual | |
| Saúde e bem estar | Áreas de atuação | Saber socorrer: 1 ed. | |
| Saúde e bem estar | Áreas de atuação | Saber socorrer: 2 ed. | |
| Saúde e bem estar | Áreas de atuação | Saúde mental | |
| Saúde e bem estar | Áreas de atuação | Stress ocupacional | |
| Saúde e bem estar | Áreas de atuação | Trabalho vocal: 1 ed. | |
| Saúde e bem estar | Áreas de atuação | Trabalho vocal: 2 ed. | |
| Saúde mental | Dinamizador/a | Ermelinda Macedo | |
| Saúde mental | Dinamizador/a | Pedro Morgado | |
| Saúde mental | Dinamizador/a | Rui Gomes | |
| Soft skills | Dinamizador/a | José Gomes da Costa | |
| Stress ocupacional | Dinamizador/a | Rui Gomes | |
| TBL: 1 ed. | Dinamizador/a | Fernanda Marques | |
| TBL: 1 ed. | Dinamizador/a | Fernando Rodrigues | |
| TBL: 1 ed. | Dinamizador/a | João Carlos Sousa | |
| TBL: 1 ed. | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| TBL: 1 ed. | Dinamizador/a | Nuno Osório | |
| TBL: 2 ed. | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| TBL: 2 ed. | Dinamizador/a | Fernando Rodrigues | |
| TBL: 2 ed. | Dinamizador/a | João Carlos Sousa | |
| TBL: 2 ed. | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| TBL: 2 ed. | Dinamizador/a | Nuno Osório | |
| TBL: 3 ed. | Dinamizador/a | Fernando Rodrigues | |
| TBL: 3 ed. | Dinamizador/a | João Carlos Sousa | |
| TBL: 3 ed. | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| TBL: 3 ed. | Dinamizador/a | Nuno Osório | |
| TBL (AIQP) | Equipa projeto | Eugénia Ribeiro | |
| TBL - workshop | Dinamizador/a | Eugénia Ribeiro | |
| TBL - workshop | Dinamizador/a | Fernando Rodrigues | |
| TBL - workshop | Dinamizador/a | João Carlos Sousa | |
| TBL - workshop | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| TBL - workshop | Dinamizador/a | Nuno Osório | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Blackboard - básico: 1 ed. | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Blackboard - básico: 2 ed. | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Blackboard - testes | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Boletim #11 Recursos focados nos estudantes | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Boletim #15 Acessibilidade I | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Boletim #16 Acessibilidade II | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Boletim #18 Repositórios digitais | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Boletim #20 Ferramentas digitais | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Boletim #22 Mapas conceptuais | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Boletim #23 HyFlex | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Boletim #24 Google drive | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Boletim #26 Open badges | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Boletim #28 Murais virtuais | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Docência+ 1a. edição | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Docência+ 2a. edição | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Docência+ 3a. edição | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Filmes educativos | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: ARS 1 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: ARS 2 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: ARS 3 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: ARS 4 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: ARS 5 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: ARS 6 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: ARS 7 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Bagdes 1 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Bagdes 2 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Edpuzzle 1 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Edpuzzle 2 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Google drive 1 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Google drive 2 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Google drive 3 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Google drive 4 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Mapas conceituais 1 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Mapas conceituais 2 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Mapas conceituais 3 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Mapas conceituais 4 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Mapas conceituais 5 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Mapas conceituais 6 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Padlet 1 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Padlet 2 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Padlet 3 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Padlet 4 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Padlet 5 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Padlet 6 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Padlet 7 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Padlet 8 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Padlet 9 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: PerusALL 1 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: PerusALL 2 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: PerusALL 3 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: PerusALL 4 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: PerusALL 5 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Ted-Ed 1 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Ted-Ed 2 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Ted-Ed 3 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Ted-Ed 4 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Ted-Ed 5 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Flipped webinar: Ted-Ed 6 | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Moléculas interativas | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Realidade Virtual | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Telemóveis em sala: 1 ed. | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Telemóveis em sala: 2 ed. | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Telemóveis em sala: 3 ed. | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Telemóveis em sala: 4 ed. | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Telemóveis em sala (resumo em evento) | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Triple R | |
| Tecnologias educacionais digitais | Áreas de atuação | Vídeo - ferramenta | |
| Telemóveis em sala: 1 ed. | Dinamizador/a | Pedro M. Teixeira | |
| Telemóveis em sala: 1 ed. | Dinamizador/a | Rui Oliveira | |
| Telemóveis em sala: 2 ed. | Dinamizador/a | Pedro M. Teixeira | |
| Telemóveis em sala: 2 ed. | Dinamizador/a | Rui Oliveira | |
| Telemóveis em sala: 3 ed. | Dinamizador/a | Pedro M. Teixeira | |
| Telemóveis em sala: 3 ed. | Dinamizador/a | Rui Oliveira | |
| Telemóveis em sala: 3 ed. | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Telemóveis em sala: 4 ed. | Dinamizador/a | Pedro M. Teixeira | |
| Telemóveis em sala: 4 ed. | Dinamizador/a | Rui Oliveira | |
| Telemóveis em sala: 4 ed. | Dinamizador/a | Sílvia Araújo | |
| Trabalho em equipa | Dinamizador/a | Diana Mesquita | |
| Trabalhos em eventos/outros | Publicações | Ações do Centro IDEA - Pandemia (resumo em evento) | |
| Trabalhos em eventos/outros | Publicações | Apoio aos professores - Pandemia (resumo em evento) | |
| Trabalhos em eventos/outros | Publicações | Formação docente (resumo em evento) | |
| Trabalhos em eventos/outros | Publicações | Telemóveis em sala (resumo em evento) | |
| Trabalho vocal: 1 ed. | Dinamizador/a | José Eduardo Silva | |
| Trabalho vocal: 1 ed. | Dinamizador/a | Tiago Moura Porteiro | |
| Trabalho vocal: 2 ed. | Dinamizador/a | Tiago Moura Porteiro | |
| Translab | Equipa projeto | Fernando Gonçalves Ferreira Alves | |
| Triple R | Equipa projeto | Celina Pinto Leão | |
| Triple R | Equipa projeto | Filomena Soares | |
| Triple R | Equipa projeto | João Miguel Clemente Sena Esteves | |
| Tutoria - enfermagem | Equipa projeto | Cláudia Augusto | |
| Tutoria - enfermagem | Equipa projeto | Goreti Mendes | |
| Tutoria - enfermagem | Equipa projeto | Manuela Machado | |
| Universidade Católica | Membro | Ricardo Morais | |
| Universidade da Cidade do Cabo | Membro | Laura Czerniewicz | |
| Universidade das Nações Unidas | Membro | Diana Mesquita | |
| Universidade de Alborg | Membro | Aida Guerra | |
| Universidade de Alcalá | Membro | Alfredo Prieto Martin | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Alexandra Queirós | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Amanda Franco | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Ana Balula | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Ana Valente Rodrigues | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Belém Barbosa | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Carlos Jalali | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Gracinda Martins | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Joaquim Alvarelhão | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Luís Pedro | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Margarida Fardilha | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Ruben Alves | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Sandra Soares | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Teresa Franqueira | |
| Universidade de Aveiro | Membro | Zélia Breda | |
| Universidade de Coimbra | Membro | Paulo Peixoto | |
| Universidade de Exeter | Membro | Roni Roberts | |
| Universidade de Lisboa | Membro | José Gonçalves Pinto | |
| Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro | Membro | José Gomes da Costa | |
| Universidade do Minho | Unidades de serviço/outros | Centro-IDEA | |
| Universidade do Minho | Unidades de serviço/outros | Comunidade externa | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Escola de Arquitetura | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Escola de Ciências | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Escola de Direito | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Escola de Economia e Gestão | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Escola de Engenharia | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Escola de Medicina | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Escola de Psicologia | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Escola Superior de Enfermagem | |
| Universidade do Minho | Unidades de serviço/outros | Gabinete de Comunicação, Informação e Imagem | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Instituto de Ciências Sociais | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Instituto de Educação | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Instituto de Investigação I3Bs | |
| Universidade do Minho | Unidade orgânica | Instituto de Letras e Ciências Humanas | |
| Universidade do Minho | Unidades de serviço/outros | Pró-Reitoria para os Assuntos Estudantis e Inovação Pedagógica | |
| Universidade do Minho | Unidades de serviço/outros | USAAE | |
| Universidade do Porto | Membro | Diana Urbano | |
| Universidade do Porto | Membro | Margarida Figueiredo Braga | |
| Universidade do Porto | Membro | Nuno Regadas | |
| Universidade Estadual de Campinas | Membro | Marcia Strazzacappa | |
| Universidade Federal de Alfenas | Membro | Eduardo Rodrigues | |
| Universidade Federal de Alfenas | Membro | Gabriel Gerber Hornink | |
| Universidade Nova de Lisboa | Membro | Guilherme Vitorino | |
| Universidade Nova de Lisboa | Membro | Joana Marques | |
| University College Dublin | Membro | Geraldine O'Neill | |
| USAAE | Membro | Filipe Rocha | |
| USAAE | Unidades de serviço/outros | NPIDSE | |
| Vídeo - ferramenta | Dinamizador/a | Nuno Regadas | |
| Virtuous leadership | Dinamizador/a | Alexandre Dianine | |
| Webinar: Avaliações alternativas | Dinamizador/a | Geraldine O'Neill | |
| Webinar: Desigualdes pela pandemia | Dinamizador/a | Laura Czerniewicz | |
| Webinar: Engajamento estudantil | Dinamizador/a | Roni Roberts | |
| Webinar: Inclusão académica | Dinamizador/a | Alexandra Queirós | |
| Webinar: Inclusão académica | Dinamizador/a | Carla Sá | |
| Webinar: Inclusão académica | Dinamizador/a | Carlos Barbosa | |
| Webinar: Inclusão académica | Dinamizador/a | Gracinda Martins | |
| Webinar: Inclusão académica | Dinamizador/a | Joaquim Alvarelhão | |
| Webinar: Inclusão académica | Dinamizador/a | Manuel João Costa | |
| Webinars temáticos | Formação | Webinar: Avaliações alternativas | |
| Webinars temáticos | Formação | Webinar: Desigualdes pela pandemia | |
| Webinars temáticos | Formação | Webinar: Engajamento estudantil | |
| Webinars temáticos | Formação | Webinar: Inclusão académica |
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